一位中学校长出版了15本书，这些书不是东拼西凑的，是实实在在写出来的，且具有一定理论高度和指导意义。今年暑假，他两次受邀登上北京师范大学讲堂，给博士研究生和中西部中学校长研修班授课。他，就是姚世敏。

　　姚世敏，山西垣曲人，从事教育教学管理工作30余年。与常人不同的是，他不仅桃李满园，而且著作等身。除担任太原市第五实验中学校长职务外，他还兼任中国教育学会教育管理分会理事、山西省教育学会理事、山西省教育学会教育管理专业委员会副理事长等社会职务，且是中国教育策划学术研究会特聘专家。

　　写十几本书不容易，入得了北师大教授专家法眼更是难。姚世敏是怎样一个人？有怎样的经历？何以能做出这样大的成绩？

　　11月17日，姚世敏应约接受了记者采访。临别，他以5本新著相赠：光明日报出版社出版的《守望者的凝思：读懂学校，读懂校长》《寻找教育的智慧》《高中生职业生涯规划与指导》，吉林大学出版社出版的《让课堂说话——教师的宣言》《学校管理的100个小智慧》。

　　采访中，姚世敏的座右铭给我留下了深刻印象：心无旁骛，思有所得，潜心教学，精心育人。而我真正理解和领会这句话的深意，还是在读了他的著作之后。

　　《寻找教育的智慧》一书讲了146则故事，有神话传说、名人轶事、新闻事件等。其中有一篇为《你也在井里吗？》，说的是一头掉进枯井里的小毛驴，将铲进井里的掉在脊背上的土抖落在地，从而自救的故事。由此得出结论：“不放弃的时候，机会就会在身边，人生必须渡过逆流才能走向更高的层次。”为什么姚世敏能够不放弃每一个学生？从这里或许能找到答案。

　　同样是讲故事，《学校管理的100个小智慧》一书则可看作是姚世敏的感悟心得和经验之谈。这本书从不同角度、不同层面剖析学校管理，从校级领导与中层领导之间的相互补台，到部门领导与任课教师之间的相互理解；从提升教师工作积极性，到把握学生教育契机；从同事之间人际交往，到领导之间和谐共生等等。该书以鲜活事例再现问题，以深入分析出谋划策，让人醍醐灌顶，茅塞顿开。

　　《守望者的凝思：读懂学校，读懂校长》一书，更可看作是姚世敏的心灵独白。全书内容涉及立德与树人、校长的风范引领、教学模式与名校关系等。该书通过思想引领、创新管理、特色教育、以人为本等方面的论述，展现了姚校长的教育理想和宽广胸怀。由此，你会看到一位充满责任感和事业心的校长形象。

　　姚世敏是如何从数学教师、教研主任、副校长一步一个脚印走到校长岗位的？答案就在《理念引领》《让课堂说话——教师的宣言》这两本书中。姚世敏认为，班主任团队的思想境界代表着学校的教育境界，班主任的管理水平决定着学校的教学水平；让课堂说话是对教师最起码的要求，这既是教师的责任担当，也是教师的立身之本。由此，你会看到一位重视教师队伍建设，致力于教学方式方法创新的校长形象。

　　文如其人，文心可鉴。在姚世敏众多著作中，最耐读也最具有其个人影子的，无疑是《教育心路》一书。书中既有对教学管理的思考，也有对教育体制的感悟；既有对学科教学的反思，也有对提高教研效率的建议。这本书让读者不仅看到一位勤于思考、善于提炼、精于总结的学者形象，更看到一位能耕耘、善收获，不甘平庸、追求卓越的教育家形象。（本报记者 徐补生本报通讯员 赵玉岗）