教学上，肖老师精益求精。他熟读各种版本的教材，通过各种媒体及时跟踪时政热点问题并对学生加以正确引导，在课堂上采用开放式教学：从爱国主义诗歌朗诵比赛到人生价值演讲，从热点辩论会到经济小调查，从模拟法庭到低碳环保，思品课成了促进学生成长的心灵鸡汤，他也因此多次荣获学生评选的“最受欢迎老师”称号。他总结自己多年的教学经验并加以提炼和升华，写出多篇论文在各级报刊杂志发表并获市、县级奖励。肖建生老师就这样孜孜不倦地在实践中创新，又在创新中前行，不断夯实他的教师梦。

　　在平凡中铸就家长的梦想

　　1999年，县教体局为了照顾他，把他调到离家近点的雩田三中。雩田三中的生源区域有很大一片是雩田镇所辖的边远山区，经济比较落后，虽然望子成龙、望女成凤是这些家长的心声与梦想，但由于生活所迫，或者为了给子女创造更好的条件，不少家长又不得不舍下子女，远走他乡打工赚钱，这就造就了独特的人群——留守学生。据学校统计，父母单方外出务工的人数占全校学生总人数的27%，父母双方全外出务工的占全校总人数的11%。

　　为了解除家长的后顾之忧，弥补留守学生情感上的缺失，肖建生老师特别关注留守学生。他总是利用各种途径与留守生深入交流与沟通，并且每隔一定时间，安排他们与家长通电话，加强与父母的情感交流和思想汇报；当有留守生遇到困难时，他总是极尽全力去帮助他们，比如带他们去看病、买衣服、买学习用品等；当有留守生生日时，肖老师总会及时地送上真诚地祝福；……肖老师以爱心和真诚为留守学生建立起一个“心灵家园”，使他们充分感受到“父母远在天边、亲情近在身边”。肖老师也会及时征求家长们各方面的意见，家长们也都把肖老师当成自己的亲人，把他们子弟的零用钱全部交给肖老师代为保管，并为他们的子弟安排使用。2010年毕业的留守生刘某，常常深更半夜趁爷爷奶奶熟睡后跑到网吧上网，成绩下滑很大，肖老师除了苦口婆心地对他晓之以理、动之以情，还督促他按时完成各门学习任务，家长感激不尽。桃李不言，润物无声，看到留守学生的健康成长，肖老师的脸上露出了欣慰的微笑。

　　每年都有一些学生的家长打工回家后，第一件事就是到学校看望肖老师；春节期间，都争着请肖老师到他们家去做客，也着实让肖老师感动。 

　　在大爱中放飞学生的梦想

　　多年的教育教学经验让肖建生老师深深懂得：一个老师要想真正走进学生心里，除了教学质量，还要有爱！他常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在老师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。在完成教学任务之余，他总是有针对性的找一些学生单独进行交流；每次考试完后，他会针对每个学生的不同情况，在试卷上给予中肯的留言；对有过错误行为的学生，他总是以细心和耐心唤起他们对过错的内疚和改正；对学困生从不打击、挖苦和讽刺，而是适时给予鼓励和表扬，让他们扬起自信的风帆；对有困难的学生，他总是极自己所力、尽自己所能去帮助他们。

　　2005年，学生康某因家庭贫困缺少中考报考等费用而准备辍学，肖建生老师默默地支助了他中考的一切费用，使他得以顺利完成学业。2006年中考前，品学兼优的刘某被医院诊断出身患癌症晚期，生命之花尚未绽放便将凋零！肖建生老师带领学生前往看望，她在生命的最后时光感受到师生之情、同学之谊。2008年正读初三的刘某因父母感情不和闹离婚，导致学习成绩急剧下降，甚至有离家出走的打算。肖老师多次家访，分别与她父母谈心，老师的善心与爱心感动了家长，缓和了他们的关系，稳定了学生的情绪，使她顺利升入重点高中。诸如此类的事情在肖老师身上周而复始地重复着，他早已习以为常。

　　肖建生老师曾在02届学生十年聚会后的博文中这样写道：“安得桃李遍天下，一路芬芳自成蹊！今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。吾虽皓首穷经，平凡普通，老死山野乡村，诚不悔矣！”春风桃李一杯酒，教坛风雨二十年。当初，因了心中那份信念、那份挚爱，毫不犹豫、义无反顾地选择了做培花育人的园丁。没有感人肺腑，没有可歌可泣，没有惊天动地，却在平凡之中坚守着自己的梦想，铸就了家长的梦想，放飞了学生的梦想。悠悠岁月弹指间，时光荏苒，岁月无声，一路走来，黑发渐被笔灰染，身边弟子也三千，变了的是容颜，不变的仍是那份执着。一花独放不是春，百花齐放春满园。置身花丛，眼波流转，拈花微笑，那一纵即逝却打湿眼眸的纷纷感念，那历久弥新终不能忘的的阙阙故事……（遂川县总工会  肖冬根 ）