“教学”、“教研”两手抓，在战“疫”中成长

　　三月，“十八线女主播”正式上线了！如何在在线教学过程中明确落实教师的差异化教学？如何在在线教学过程中突出不同学情学生的个性化学习？一系列问题随即而来。

　　作为四年级组的教研组长，马佳慧秉承着“教而不研则浅，研而不教则空”的理念，在第一时间利用钉钉平台与四年级组的英语老师们进行了视频会议，即云在线教研活动，分别从如何备课、如何进行有效教学和答疑解惑、如何设计作业等方面进行了探讨和研究。集众人智慧，取长补短。

　　非常时期，老师们依然坚守“教学”、“教研”两手抓。每晚八点，马佳慧已经准时守候“空中课堂”，在提前观看了明天的课后，随即进行备课、制作PPT等。即便是晚上九、十点，马老师依然孜孜不倦地设计着明天的线上教学内容，力求每天的线上课程有效实施。

　　隔屏不隔爱，线上课堂一个也不能少

　　“十八线女主播”可谓“一波三折”。刚熟练运用钉钉平台进行在线教学，马佳慧又遇到了非常棘手的问题：如何提高在线作业批改效率？她一直在尝试不同的在线作业批改方式，力求最有效的方法。首先，她利用钉钉群的家校本发布作业，学生可拍照上传自己的笔头作业，也可发布朗读视频、语音等口头作业。由于学生数量较多，一一进行打字反馈作业情况的效率较低，所以马佳慧又开始尝试运用钉钉语音讲解、视频讲解等功能，有效解决了在线上课时间紧、学生操练少的矛盾。学生们拍照上传的默写、练习等笔头作业，经常模糊不清、“五花八门”，马佳慧批改作业的“阵地”也从手机转移到iPad，又转移到电脑上。她调侃说：急需一瓶眼药水！

　　随着在线课堂的实施，马佳慧发现，班级中出现了“失联”的小朋友，不参与在线课堂互动、也不交作业，对于老师发给她的消息也是置之不理。但马佳慧不想放弃这个孩子，她一次又一次地给家长发消息、打电话询问孩子的情况，最后终于与孩子接通了电话。在马佳慧的不断鼓励下，孩子逐渐参与到在线课堂。线上教学虽不如面授方便，但正是在这样的多重挑战和互动下，师生关系变得越来越紧密了。

　　马佳慧始终相信：没有一个冬天，不会过去；没有一个春天，不会来临。她期待着，春暖花开之时，再与孩子们相聚课堂！（中国网记者 曾瑞鑫 文/陈希）