记者：现在的儿童获取知识的工具越来越多，您对当下儿童阅读的感受是什么？

　　秦文君：我认为现在的儿童通过新的媒介工具获取知识是不需要培养的，因为孩子一看就会。但阅读是需要经过培养的，好的阅读可以培养孩子的语言能力、想象力，提高审美等，这将受益一生。

　　当代教育“唯分至上”的功利风气，给孩子们施加过大的压力而造成的不良影响。我女儿刚上小学的时候，我们住在财大的教职工宿舍里，女儿入夜睡熟了，我就挑灯书写那些孩子们的无忧无虑的纯粹岁月，写到好玩的地方还得拼命忍住笑，不能吵到了女儿。我的教育理念是，一直希望女儿能够简单快乐地成长，不必背负太多包袱。这些自然也融入到我的作品里，传递给我的小读者们。

　　在这个瞬息万变的时代，能够吸引孩子的东西实在太多，电子媒体正在使儿童的语汇变得越来越贫乏。一次，我去浙江一所小学讲课，得知一个班里有11个学生在写长篇小说。我听了当然很兴奋。结果看了两本就傻眼：故事很“狗血”，语言很乖张。后来我才知道从题材到语言都来自网上，这令我很担心，他们得到的信息虽然多，但没有分辨优劣的能力，更谈不上审美。

　　记者：阅读是有难度的，您认为如何才能引导和培养孩子的阅读兴趣。

　　秦文君：阅读不可以太过功利，阅读是一场马拉松，其中益处不是立竿见影的，而是要在长时间的积累中慢慢发挥出来。在这个漫长的过程中，最重要的或许不是写作水平的提高，而是学会内省，学会和自己对话。

　　好的儿童文学不仅是给儿童看的，也是给成年人看的。经典儿童文学应该是全人类的财富，特别是要有人文情怀。因为各种因素，一个孩子在成长过程中会遗失很多不应该遗失的东西，这些东西是很珍贵的。儿童文学写的是人生中美好的东西，孩子在小时候更多地看到好的一面，是非常必要的，一开始就看到破碎的东西，慢慢地就缺少了生活热情。

　　有一年我去日本一个幼儿园，孩子们在玩“过家家”游戏。有个小孩不愿意做老师选定的角色。他说不愿做爸爸，上班很辛苦；不愿做妈妈，做家务很辛苦又啰唆；不愿做自己，读书也很辛苦。那总要做一个角色呀，他想来想去，最后决定做家里的小猫，什么也不用干，又有人陪它玩，又可以悠闲地晒太阳。这种消极、压抑的情绪很多孩子都有，而儿童文学美妙的地方就是能提供正能量。

　　孩子一开始觉得有趣读下去，他慢慢地有了情感，有了自信，就会一本一本的读下去，养成习惯。如果一开始，就对书害怕抗拒，那么以后也不会喜欢阅读。要让读书成为美好的向往，而不是压力。

　　未来的十年，幻想与现实的结合将成为儿童文学创作的重要方向，因为这样的作品最能反映以孩子为本位的思想。所以我想把即将出版的新作《变形学校》里的一段话送给我的小读者——“重复练习的事容易，创造难。成长就像魔法变形一样，首先是静的智慧。静心、潜心才能孕育创造。它的大敌是浮躁，不安静，哗众取宠。”（本报记者 谭华）