7名研究生和38名大学生从这里走出深山

　　“押石村走出来的学生，字都写得特别棒！”城计头中心学校教师安庆敏说，赵海书培养学生先从基本功入手，课堂书写工工整整，一笔一画，手把手地教孩子如何执笔、如何端坐。每次中心学校会考，不看名字，一看学生写的字就知道是不是赵海书的学生。

　　安庆敏告诉笔者，现在中心学校上五年级的岳琪，上一年级时反应能力差、总是跟不上课，因被同学们嘲笑而一度自卑。为帮助岳琪，赵海书除了课堂教学外，每天抽时间给她“开小灶”，单独给她讲了一遍又一遍，直到她听懂为止。赵海书还根据岳琪的爱好，以讲故事方法，深入浅出地教她，使她的成绩由最后一名上升到中等。后来，赵海书根据这一实际案例编写的教案《迟开的花朵也鲜艳》，还获得邢台县班主任教案评比一等奖。

　　赵海书对教学的钻研从未停止过。七八年前，由于生源减少和教学点合并，押石村小学改成仅招收学前儿童和一年级学生。“教学并没有什么秘诀，主要还是要用功，像唱戏一样不能因为观众少就丢句掉字，该讲的一点也不能少。”赵海书说，一年级学生识字少，老师写的批语读不懂，赵海书就将写批语改为印小红花，一月一评比，看谁的小红花多。为了教好这些孩子们，赵海书还特意买来幼儿教育图书充电。经过刻苦研究，他最终摸索出一套低年级复式班管理和教学方法，教学成绩连续多年名列中心学校各教学点前茅。

　　凭着一丝不苟的任教精神和在实践中摸索出来的教学方法，26年间，这个贫困的小山村先后走出7名研究生和38名大学生。“有的在南京大学上研究生，有的研究生毕业后留在外地任教。”回忆起这些走出大山的孩子们，赵海书脸上泛起自豪的笑容，“再好的地方我也不去，为了押石村的学生们，我要在这儿扎根一直到退休。”“赵海书是押石村的大功臣，没有他的精心教学，偏僻的山村不可能走出这么多大学生。”郑伏军说。（记者 原付川 本报通讯员 任付珍 王聚芬）