“思想通了，就一切皆有可能”

　　“职业教育，特别是在农村，尤为重要。在农村，师资弱，孩子起点低，很多学生进入中职学校，这是现实。如果学生消除了读中职矮人一等的误解，在思想上通了，不自暴自弃，有了学习的心思，就一切皆有可能。可以说，有效的德育是开启中职教育的金钥匙。”为此，王祖德摸索出“德育银行”的管理模式，将学生的德育表现量化为“存分”， 每周公布借支收入情况，用“纸墨笔载”的“明白告知”激励和感召学生。

　　从昔日初步合格的职业中学，到今天国家中等职业教育改革发展示范校，学校影响力不断提高的背后，除将德育放在第一位外，还有对技能传授方法和模式的重视：“学校+公司+农户”，把课堂搬到田间地头、牛圈羊场，走出了一条“校村对接”“校企融合”的特色发展之路。

　　“育人是艺术，要永远在求索路上”

　　“王琢磨”，是大家送给王祖德的一个亲切绰号，饱含着人们对他渊博知识和不懈探索精神的敬佩之情。

　　教材使用不凑合，将教学内容重新整合，形成由浅入深、由表及里、由因到果的教学过程；教学方法得适合，采用先进的教育技术，调动学生的学习兴趣，取得了良好的学习效果……职业学校学生的实践技能高低，关系就业前途，培养什么技能、如何提高学生的技能水平是他反复琢磨的问题。从教17年来，王祖德始终坚持以学生为本的理念，不断总结中等职业教育的方法和规律，不断总结学校的管理方法，探索出了“一分钟德育”教师德育工作法以及“四五三”德育举措。

　　“育人是门艺术，应当永远在路上。计划的脚步追不上变化的翅膀，我只是在尝试着改变自己的思维方式。我希望能用自己的思想去影响我的学生和学生家长，更希望自己的工作能为学生为家长同时也为自己带来快乐。”正是抱着这样的探索精神，王祖德逐步形成了自己先进的理念、灵活的方法，指导学生探究问题，带给学生学习的动力和成才的本领。　　

　　走入心灵（记者手记）

　　谈及职教，重技能，原是记者的第一反应。然而，采访中，作为农村中职教师的王祖德反复强调的却是“德育”的分量。

　　管理学生不做“摄像头”，用真诚和暖意打开学生的心扉，走入他们的心灵，用深入细致的德育工作，春风化雨，浸润学生心田。王祖德正是坚持着这样朴素的信条，实现了“一棵树撼动另一棵树，一颗心灵唤醒另一颗心灵”。

　　教育，只有能够与心灵相关，才能真正育人、启智。不论时代场景如何变换，不论技术变革怎样影响生活，都不能减轻感情与心灵相沟通的力量。采访结束，记者更深地理解了这句名言，“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”（魏哲哲 邵凯翔）