陈贵忠老师在野外采集标本。

　　“生活中最强大的对手是自己。”从教26年来，陈贵忠一直在跟自己较劲。

　　即使身在小县城周宁，他仍以“国培”名师的标准严格要求自己——自发深造、丰富内涵、精进业务、坚守讲台。功夫不负有心人，陈贵忠于2012年获得了第七届全国校本研究促进教师专业化发展教育教学优秀科研成果一等奖。

　　求人不如求己

　　“中小学乃至大学期间，学习是否取得好成绩，在于自己的学习态度和方法；参加工作后，事业是否有成，在于自己的努力与拼搏。”陈贵忠说。

　　1988年，陈贵忠到农村中学（周宁二中）工作三年，因教学业绩突出，被选调到周宁十中工作。26年来，先后担任初、高中生物学教学工作。

　　陈贵忠的生物课，给人最大的印象是从不照本宣科，而是博采众长，以新思路、新方法开展课堂教学，以丰富的学习活动营造轻松、活泼的课堂气氛，把学生的热情调动起来。他近几年所带的班级生物科成绩都是全校第一。

　　陈贵忠在学校很“出名”。提到他，学生们都知道，“哦，就是那个吊绷带上讲台的老师嘛”。原来，2012年陈贵忠出了车祸，导致右锁骨骨折、多处受伤。为了不耽误教学进度，他仅仅治疗了15天就回到了讲台，右手吊着绷带、改用左手板书。这样的拼劲把学生和同事们深深地感动了。

　　“平时，他总给自己施压，课余时间勤于探究，独立撰写了《用耗散结构理论指导学生获取生物学信息》等2篇论文，获得了第七届全国校本研究促进教师专业化发展教育教学优秀科研成果一等奖。”陈忠贵的同事说，陈忠贵不但主动参加生物科学专业的在职函授学习、获得本科文凭，还连续多年参加省教育学院的各类培训，还于2012年参加了“国培计划——中小学骨干教师研修项目陕西师范大学高中生物班”。

　　20多年来，不断研究教学、不断总结与反思，让他在教学上独树一帜、业绩突出。“作为一名普通教师，他对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，从不向学校提要求，总是服从分配，指导、带领年轻教师一起教研，教书育人。”周宁十中的一位校领导告诉记者。

　　做家乡文化的保护者

　　“现在的很多孩子都快患上‘自然缺失症’了，他们很少走进大自然，也不了解自己的家乡到底是什么样的。”陈贵忠说，“孩子们有亲近大自然的需求，我有义务要帮助他们更了解家乡。”身为生物教师，陈贵忠以身作则，不辞辛劳地投身到大自然中。为了摸清周宁县的植物种类、挖掘植物资源，他用工余时间采集标本、拍摄照片、查找资料，建立起“周宁植物库”。

　　为了宣传周宁、保护周宁的乡村文化，陈贵忠连续5年利用假期走访、记录乡村的历史人文及自然景观，撰写了200多篇近20万字的博文，发表在自建的博客上，图文并茂地记录周宁的山水风光、历史源流和风土人情。

　　“学生和乡亲们看了以后都感慨，没想到自己的家乡这么美、有这么多故事！外地的朋友看到文章，都很想来周宁看看。作为一名教育工作者，我有义务宣传周宁，做这些事很充实，也很快乐。”陈贵忠说。（记者　林姗　文/图）