谋求发展

　　他以前是县城城关中学的骨干教师，是安福县人见人夸的数学教学高手，他自己也没想到会被组织选拔到新成立的华泰学校当校长，当时的华泰学校是：条件简陋，生源质量差，大多数是来自乡下学校的调皮生、无人监管的留守儿童或者是县城其他学校不要的学困生。如何提高学校教学质量，提升学校声誉，这是摆在刘善章校长面前的一大难题。骨子里从不服输的他勇于挑战。他常说，既然做了这个学校的校长，就应该尽心尽责为大家，为社会做点什么，让百姓受益才行。简单而又朴实的话语道出了“忠诚于党的教育事业”的真谛，他是这样说的，也是这样做的。

　　打造好两个团队——行政班子和教师队伍。行政班子是学校及各部门工作的主持者、领头雁，行政班子必须作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，刘校长一贯重视班子队伍的作风建设，他自己以身作则，廉洁奉公，一身正气。作为校长，尽管工作很忙，但他还任教了初中数学课的教学，并利用各种机会，反复要求行政要增强以校为家的主人翁意识，讲廉洁、讲原则、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。形成一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导班子队伍。行政班子务实的作风、细致的管理，影响和带动了教师，使教师始终处于一种积极向上的状态，营造着一种紧张有序的工作氛围。在教师队伍管理方面，刘校长主要是采取科学管理，凝聚正能量。本着“公平、公开、竞争、择优”的原则，形成了“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的校内竞争机制。对“教师工作考核和职称评聘方案”，学校充分听取教师的意见，召开“教代会”反复讨论，力求做到公正、科学和可操作性。坚持向一线教师及优秀教师倾斜，向高质量倾斜，充分调动教师的积极性。改革评价制度，突出评价的针对性、全面性、发展性和激励性。学校把活动作为师德教育的有效载体，定期开展小型多样的文体活动，培育集体荣誉感，让老师体会集体的温暖。当然，刘校长对老师的关心更是无微不至，他常常到办公室对老师问寒问暖，校园里常常可以看见刘校长和老师谈心，不管谁有困难，刘校长总是会想方设法帮助老师度过难关。领导的关心，多彩的形式，凝聚了心志，鼓舞了斗志，逐渐打造了一支爱岗敬业的优秀的教师队伍。

　　加强学校德育工作，做到求真、务实。学校德育始终坚持“德育为先、习惯为重、发展为本”的工作思路，踏实工作，力求实效。狠抓学生的思想品德教育和行为规范养成教育。开展系列的主题班会教育为载体，占领思想教育阵地。开展定期和不定期的检查，如仪表检查，迟到、早退、旷课、自习纪律的检查，用膳、就寝纪律检查，安全排查等，发现问题，及时整改。利用校刊、班刊、广播、征文等多样的形式进行宣传教育，邀请关工委老领导到学校对学生进行“我的梦，中国梦”等教育活动。。每周举行一次年级组学生集会，每月召开一次年级组学生大会。每学期组织开展一次期中整风活动和召开一次家长会。真正做到有计划、有步骤、全方位、多渠道的进行学生教育活动。刘校长对学生的关心更是细致入微，他经常和一些思想有波动的孩子亲切交谈，使学生在春风化雨般的潜移默化中逐步形成优良的品德，养成良好行为习惯。对于有困难的学生，刘校长会毫不犹豫的慷慨解囊，资助他们解决生活上的困难，让他们安心学习。

　　强化教学常规管理，创新教学手段。教学工作紧扣一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥 “指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学常规管理，狠抓教师素质提升。学校建立了 “四、三、二、一”质量监控体系：“四查”——教学常规检查；课堂教学检查；单元测试检查；期中、期末质量检查。“三评”——期中、期末教学反思和教学工作管理自评；学生满意度评估；教学质量的评估。“两考”——师德师风考核；学校综合考核。”“一挂钩”——教学成绩与教师的评优、评先、职称晋升、绩效等挂钩，在期末综合考核中兑现教学质量的考评。抓实初三毕业年级的管理，除了坚持月考外，还开展了周考工作，为初三学科的测试提供了时间保障，为教师调整教学策略提供了依据。每次中考前都会召开百日誓师大会和分层次召开了学生会议，鼓励学生积极上进。建立“1242”教师素养提升体系，即深化一项培训——突出教师专业品质的提升，抓好两大阵地——教研会和集体备课，突出四大课型——公开课、见面课、研讨课、观摩课，建设两大工程——读书工程、名师工程。由于思想到位，措施得力，学校全体教师的师德水平，业务水平都有显著提高。