中高考改革只有“进行时”，没有“完成时”。要让广大学子能够在一个更加公平公正的竞争平台上实现人生梦想，就要确保每一次的决策、每一小步的改变，都遵循公平、理性和科学的原则。

    近来各地中高考改革举措不断。有的地方准备取消高考加分项目或降低加分分值，有的地方准备调整相关科目分值，改革高考志愿的填报方式等。每一项方案的具体内容，都引来各方密切关注。相关讨论还在继续。如何在最大程度上保障中高考的公平，同时顺应教育改革的现代发展趋势，成为讨论的核心。而分析公众关心的热点问题，可以看出公众对中高考改革的诸多期待。

    公众期待决策者能够认真倾听民意。若干地方的中高考改革方案，大多针对之前公众质疑、抱怨集中的问题作出相应调整，如高考加分项目设置过多过滥，近年来成为舆论屡屡抨击的目标。对一些地方取消加分项目，或降低加分分值的改革举措，公众给予了肯定，当然，对存留的加分设置，公众对其合理性的追问还在持续。

    中高考改革如何顺应民意，一直是令决策方颇为纠结的事。改革的步子迈多大才好？步子过大，会不会出现新的漏洞？种种担心让决策者总是小心翼翼。因为中高考改革中的每一步，不仅事关考生多年的寒窗苦读，更关乎国家整体的人才培养规划，进而关乎各行业人才梯度能否均衡。仅从教育角度而言，高考中不同科目、不同题型每一分的加减，都将在基础教育领域产生“蝴蝶效应”，产生巨大影响。因此改革要慎而又慎，任何决定都应听取多方的意见，方能作出理性、科学、公平的决策。

    公众期待改革方案能够进一步推进中高考的公平公正。比如，北京市近期向社会征询中高考改革草案意见，其意义并不是某些科目分数出现了调整，而是更大限度地顾及考试的公平性。方案中将采用平行志愿的模式，即在不同批次不同志愿上可填报两至三所平行的学校，力图避免过去因为一分之差，掉入下一批次后学校和专业均差之千里的情况；在京郊的生态涵养区和城市发展新区设专项招生计划，增加寒门子弟入读大学的机会；采取更大范围向社会征题的方式，进一步丰富充实高考试题资源库；英语实行一年两考，等等，大都赢得了公共舆论的肯定，重要原因在于，它们有利于中高考制度的公平公正。

    公众期待相关决策要坚守理性立场。近来不少地方出台的中高考改革方案，大都顺应了百姓的期待，显示出稳妥推进态势，也得到了公众舆论较为平静与肯定的回应。北京市近期就高考改革征求意见，在英语降分引发热议后，数学一科在网上引起“人人喊打”，理由无外乎数学太难，在日常生活中难以用到。幸好，“取消数学”的情绪化声音，得到来自专业人士的解释与澄清。事实上，在绝大部分发达国家的高等院校招生考试中，数学都占据举足轻重的地位，因为数学思维的培养对于逻辑思维的构筑至关重要，而这种逻辑思维和分析问题、解决问题的能力，以及抽象概括、推理论证、空间想象和数据处理能力，对于高等教育学习和个人综合素质养成，至关重要。必须强调，政府决策不能被情绪化、民粹化的“伪民意”所裹挟，要有“去糟取精”的眼光和定力。毕竟，由网络渠道反映出来的民意，从样本选取上来说只涵盖了“经常上网且喜欢在网络上发表意见的人”而已。

    中高考改革只有“进行时”，没有“完成时”。要让广大学子能够在一个更加公平公正的竞争平台上实现人生梦想，就要确保每一次的决策、每一小步的改变，都遵循公平、理性和科学的原则。