孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。但中国目下的教育走入一种误区，笔者作为曾有过十几年教龄的一名家长，深感肩上的担子重若千钧，甚至跟孩子一样到了不堪重负的程度，这绝不是危言耸听！

　　家有儿女初长成，学业如山相伴随。女儿今年初一，正是十二三岁花季般的年龄，每天清晨，她都在万家酣梦中，随着雄鸡报晓，应声而起。山城小区骤然响起孩子踢踏上学的晨曲，初中的孩子们一个个肩挑背扛伸脖收腹，俨然1942逃荒的灾民，沉重的书包难以让他们“雄赳赳，气昂昂！”

　　孩子们急匆匆地赶往学校，迎接着他们的是急匆匆的课业循环的包袱。她们基本上没有音体美劳的副课教育，有的是语数英的单边循环，日复一日地重复着单调而恶性的应试教育。

　　“无边作业萧萧下，不尽考试滚滚来。”这是孩子的形象语言。每日里她们总有做不完的习题，习题哗哗，是她们的暮归曲。每天晚上十一点钟睡觉成为家常便饭，她们总有做不完的习题和试卷。家长没有理由探问学校教育的当下模式是否适应孩子的身心发展，没有权利敢问已被写进国家《政府报告》里的“保证中小学生每天运动一小时”，何时能变为现实？没有能力质问有关部门，教育“减负”，何时不再成为一句空洞的呐喊和宣言？！

　　可怜天下父母心，不让孩子输在起跑线上！有的是家长一味地配合，孩子们一再地承受，教师一再艰辛地付出和无奈。哪一天，当孩子、家长和教师绷紧的心弦松弛或断裂之际，中国式教育就宣告真正的结束。上个周，女儿喉咙痛，班上的孩子错以为是“腮腺炎”，就说要是腮腺炎就赶快给她们传染一下，让她们也休息两个周吧！我听了，非常的寒心，这或许是孩子们劳累过度的一种幽默和宣泄。愿意用疾病来换取一两个周的休整，这应该不是对一个十二三岁孩子所应该提倡的大无畏精神吧？

　　当年，鲁迅先生奋笔疾呼“救救孩子”的余音，言犹在耳。新时期新常态下的“救救孩子”依然不绝于耳，声声惊心，振聋发聩！每当孩子在午夜中呼呼熟睡时，作为父母，我们都在心中祈祷，孩子的身心健康比什么都重要，只要健康成长就好！难道今天的我们，面对如此繁重的课业，还需要再喊一声：救救孩子？