“微信抢红包”很多人喜欢玩，老师因为上课给学生发微信红包，是个稀罕事。这个好潮很好玩的事情发生在扬州工业职业技术学院经济管理学院。发微信红包的老师是该学院实训中心主任焦世奇。因为焦老师的“新招”，他的课学生没有一个翘课，课堂气氛活跃。而且，他的班级，师生关系好到爆表，他担任班主任的班级，很多学生叫他“老大”。

　　学生逃课是一种尴尬的课堂现象。为了整治这种情况，各学校都出台了不少办法。有的是罚款，有的是教育，还有的将现代科技运用到了课堂上。比如，有的学校就实施上课和下课“手机拍摄集体合影”。比如，有的学校就实施APP点名。可是，办法虽然众多，逃课的事情却总是难以终结。焦老师的“红包吸引上课”的做法，犹如物质刺激。虽然出发点不错，却也存在一定问题。

　　这种奖励，是金钱性质的，很容易滋生“唯利是图”心理。一些学生“专心听讲”其实是装出来的，他们的目的就是能领取老师发放的微信红包，虽然这个微信红包的价值并不大，可是要知道几块钱、几十元对于学生来说，也是挺有吸引力的。如果因此形成了错误的金钱观念，则对于健康心理的养成是一种伤害。

　　金钱奖励之下，或许能管住学生的腿，是不是也能管住学生的心？对于一些酷爱学习的学生来说，即使没有奖励，他们也是会好好学习的。可是，对于一些“熊”孩子来说，他们的认真学习其实是伪装的。是人在曹营心在汉，身体在课堂上，心早就飞到网吧了。这种伪装出来的认真劲头对于学习来说没有丝毫意义。而且，他们甚至会谁给红包就听谁的课，焦老师给红包了他们就听课，其他老师不给红包，他们就拿着曹老师给的微信红包逃课去玩网络游戏去了。

　　即使，“红包吸引上课”能够起到效果，对于其他老师也是一种压力。一个班级不会只有一个教师，焦老师都如此“亲民”，给学生发放微信红包了，李老师、王老师该如何办？不发放红包的他们是不是会遭遇学生的冷眼？这个班级的学生有红包可领，其他班级的学生会如何看待自己的老师？

　　而且，这种微信红包奖励也难以走远。焦老师虽然是系主任，工资会比其他老师多点，虽然每次发的红包也不大，最少的是1元，最多的是20元，可是长此以往，能够承受吗？

　　用微信红包吸引学生，不如让课堂变得更有趣，这样的兴趣学习才是长久之计。不知道，微信红包奖励之下，多少学生是人在曹营心在汉？