5月6日，本报四版刊发文章：“在瑞士，家长对子女不考大学而是上技校的决定，多采取尊重态度。他们认为，只要孩子有兴趣、肯钻研，上职业学校未必不是一种很好的选择。此举得益于职业技校精准的教学内容，走出校门的学子正是社会各行各业所需人才，一般更容易找到适合自己的工作，有的甚至在培训期间就被企业‘预定’了，技校生的薪酬也不比高校毕业生差。”同日，工人日报《“回炉”技校“锻”出大学生工匠》的报道称：在今年青岛春季招聘会现场，青岛技师学院设点招收大学生技师班的新一届学员。

　　综合媒体刊发的消息，从某种侧面折射出这样的尴尬与残酷现实：由于部分家长与学生盲目“重学历、轻能力”，大部分家长目标锁定高考；多数学生的目标只有分数，而对职业教育存在傲慢与偏见。一味追求高学历，导致毕业后很多学士、硕士、博士就业难。

　　问题背后必有其因。“惟有读书高”是国人根深蒂固的传统思想。在此种思想的影响下，众多学生和家长盲目认为“只有参加高考、上大学，将来才有出息”，“成为社会的上流”，也只有这般，才能“望子成龙、望女成凤”。

　　不可否认，接受高等教育是成才的一个有效途径。但在人才价值鉴定多元化、培养人才多样化的今天，难道只有上大学才能成才、才是人才吗？

　　当中国发展到一个临界点时，“不乏高校毕业生、缺少金蓝领”已成为不争的事实。而现实中，又有多少父母愿意让自己的子女接受职业教育、成为一名蓝领呢？职业教育是不是成才的阶梯？蓝领算人才吗？在众说纷纭的纠结中，国人面临着文化心理上的艰难选择，也面临着社会意识的深刻转型。

　　毋庸置疑，转变教育观念，不追求浮华，不追求同质化，踏踏实实有针对性地培养祖国未来，才是正确的选择。直言不讳地说，大学生回技校学习技能，并非对大学教育的否定。但传统高等教育和职业技术教育各有特点，每个人都应审慎地选择适合自己的道路。随着社会宽容度在逐步增加，工匠日益受到尊重，“清华博士当一线工人”、“北大学生退学读技校”已不再是新闻。

　　今年，“工匠精神”首次进入政府工作报告，让国民的“纠结”得到释怀，但究其根本，则是蓝领工匠日益得到社会尊重。故而，迈过“惟有读书高”的门槛儿，更需要社会对教育观念转型的长期自我说服。