日前，各地陆续宣布高三开学时间，在焦急等待返校日到来之际，3月31日，高三学子又迎来全国高考延期的通知。

　　据教育部消息，2020年全国普通高等学校招生统一考试延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。湖北省、北京市可根据疫情防控情况，研究提出本地区高考时间安排的意见，教育部同意后及时向社会发布。

　　“人生大考”遇上国家的“疫情大考”，一场突如其来的疫情让这个寒假从最短变为最长，对于今年的高考学子来说，这无疑是一次特殊的人生经历。连日来，“生于非典，考于新冠”的他们居家备考，“停课不停学”，课堂从教室搬至云端，体验着前所未有的云备考，还可能面临上网课后无法及时与老师、同学进行面对面交流，在家复习效率不高等负面影响。备考环境的改变，面对“新高考”的困惑，让一些考生深感“压力山大”。而按照正常的复习进度，3月至4月，考生应进入第二轮复习，目前该进度有所滞后。

　　在此背景下，高考延期是众望所归，也是特殊时期的科学之举，不仅为疫情防控赢得一个月的“窗口期”，更回应了社会各界，尤其是考生和家长的关切，确保了考生的生命健康和安全。

　　然而，随着高考延期“尘埃落定”，如何让考生保持状态，更好地进行最后冲刺，家校服务也应适时跟上。

　　客观来说，备考遭逢大疫，对家长和学校而言，都是一项始料未及的考验。面对新情况，学校和老师要积极应对，改变传统的备考指导思路、方法。虽然所有学生都面对着网课的“同一块屏幕”，但由于缺少老师在现场监督，一些同学宅家复习的自觉性和效率不容乐观。为此，有必要提前召开线上高考备考会，研究特殊情况下如何更好地指导高三学生更有效地居家学习和备考，譬如设计符合学生个性化需求的复习任务和要求，通过微信群、QQ群等网络平台解答学科问题、做好心理疏导等。受网络等硬件条件的影响，一些偏远乡村学校的学生上网课时遇到了困难。针对这部分学生，要研究好开学后的重点帮扶措施，量身定制复习方法。

　　此次疫情也让老师们迅速适应教学手段的转变和革新，视野更加开阔。疫情过后，应保留头脑风暴等有益于提高课堂效果的教学形式。当然，常规动作也不可少，老师要引导学生制定阶段性目标、总体目标和学习规划，学会细化学习目标；定期与考生交流，助其释放备考压力；根据实际增加补课频次，帮助学科基础薄弱的学生查缺补漏、奋起直追。

　　对于高三学生来说，宅家复习拥有更多自主空间，是“危”还是“机”，因人而异。定力好、善于自我管理的学生会充分利用这段时间查漏补缺，在弱项上下功夫；自我管理能力较差的学生，成绩则可能“一落千丈”。因此，为防止开学后出现严重的“两极分化”，对于后一类学生，如何提升其自律性，是指导备考的关键。建议学校和老师加强与之交流，让其沉下心来，排除外界干扰，客观分析自身情况，梳理好各学科的必备知识点，掌握基本的解题方法，针对薄弱科目重点突破。

　　疫情面前，延迟开学对学生备考效率或多或少有所影响，部分考生家长担心孩子会因此落后于人，感到十分焦虑。但事实上，家长的焦虑无形中会加重孩子的负担。建议家长们放松心态，为孩子提供一个安静、独立的居家学习空间，做好后勤保障工作，激发其学习动力。

　　经过十几年的耕耘、播种、浇灌，而今已近收获季节。面对特殊时期的“新高考”，家校越是科学谋划、精准发力、无缝对接、有效沟通，致力于为考生打造和谐的学习环境，就越有可能让他们坦然面对人生的关键期。