“以死相逼抗拒父母生二孩”的事例终归是少数，一定程度上说，孩子的“二孩观”体现出父母的教养水平，也体现着一个家庭教育水平的高低。

　　昨天，一则《初二男生强制妈妈做人流称不手术就不参加中考》的新闻在舆论场引发热议。武汉36岁的刘女士独生子已读初二，二孩放开后她也想生，却遭到儿子的强烈反对，并以不参加中考作威胁。上周六，刘女士担心影响儿子的情绪和学习，只有忍痛打掉肚子里的孩子。

　　二孩政策放开之后，这已经不是第一起“父母生二孩引发老大不满”的事例了。2015年年初，“夫妻为生二胎向女儿写保证书：永远第一喜欢你”的新闻在网上流传时，很多人还怀疑是“假新闻”。之后类似新闻越来越多：南昌一对夫妻想生二孩，已满18岁的儿子当即提出财产要多分；南京一名9岁女童听说父母要生二孩后骑车离家出走；还有三年级小学生在考卷中写道“如果有了弟弟妹妹，我出了事爸爸妈妈一定不会全力去救，他们一定想着‘死了一个还有一个’呢”。舆论视野里，各种各样的“老大焦虑”被呈现得淋漓尽致。独生子女时代，我们常常感慨“孤独的孩子没有伙伴”，现在有条件生育二孩了，为何很多家庭又出现了如此尴尬的局面？

　　“老大焦虑”是独生子女后遗症吗？独生子女时代，一个孩子享受着全部家庭资源，难保孩子没有“唯我独尊”的心态。当可能有弟弟妹妹来分享他的资源时，心态失衡也属正常。但是，“老大焦虑症”并不完全是独生子女后遗症，现实中我们也见过很多年幼的哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的温馨场面。说到底，“老大焦虑症”算不上是“社会病”，而是一种家庭病，是家庭教育出了问题。很多家庭中，父母只知道呵护孩子，很少去培养孩子的移情能力，忽视了移情能力对孩子性格品性塑造的重要性，“自私”于是成为孩子身上难以根除的病灶。

　　即便是在独生子女时代，父母们也要教育孩子学会分享学会合作，一个不懂得分享和合作的人是很难真正成长的。“独霸”曾经是一种客观存在，但“独霸”并非优良品质。不祛除孩子身上的“独霸”意识，又怎能培养他健康的人格？

　　看到类似“父母准备生二孩，老大以死相逼”的新闻，我很能理解那些父母的痛苦，却无法对他们产生同情。一个懂得教育的父母，孩子身上很少会有极端到没有任何商量余地的品性，现实中很多“熊孩子”的问题其实都是父母的问题。也难怪有网友“刻薄”地跟帖：“一个孩子都教育不好，生两个孩子又能怎样？”

　　当然，无论舆论如何热炒“老大焦虑症”，“以死相逼抗拒父母生二孩”的事例终归是少数，只是这极端的少数，也警醒了父母在培育孩子品性方面到底该付出怎样的努力。一定程度上说，孩子的“二孩观”体现出父母的教养水平，也体现着一个家庭教育水平的高低。