中国青年报社会调查中心的一项调查显示，71.1%的受访者坦言自己上大学时，身边有过学生向老师要分的现象；41.1%的受访者感觉答应给学生加分的老师很多。大多数受访学生坦言，和教师沟通、联系，都只是为了让老师“记住自己”，给个好的成绩。（10月8日《中国青年报》）

    大学生的分数不是考出来的，而是“要出来”的。这样的事实更让本来含金量就不是太足的大学文凭越发褪色。难怪国外一些大学不再相信中国学生的成绩单，除了成绩单本身涉嫌造假，这种与真实考试成绩相去甚远的成绩单本身也是水分多多，完全不能反映学生的真实水平。

    做社团或学生会工作耽误学习时间；申请出国或忙于实习、创业的，没有太多时间用于学习，都不是要求加分的理由。学生的主要任务就是学习，读大学是为了学知识，不是为了混文凭。答应给学生加分的老师不是在帮学生，而是在害学生。“要分数”不仅异化了大学师生关系，还让所在高校蒙羞，学校声誉受损不说，更变相让文凭贬值。

    许多发达国家和我国香港地区，学生都是不能随便给老师送礼的，礼物超出一定金额即被认定为行贿。可大陆的高校教师收礼却是司空见惯，以至于考试成绩都能成为敛财的工具。师道尊严荡然无存的同时，也败坏了校园风气。此前发生的内地学生贿赂香港教授入狱案，固然应怪学生只想投机取巧，但内地高校普遍存在的“要分数”现象，也是害其入狱的重要原因。

    “要分数”行为说明一些高校管理不严，老师的权力过大。不仅要加强对授课教师的监督，更要改变目前专业课成绩由任课教师说了算的现状。对违规教师停课停职直至开除教职，纪检部门也应及时介入，根据收礼金额决定是否送司法部门追究法律责任。