继前不久《郑州晚报》披露人教版语文教材硬伤后，有关语文教育的话题，持续引发热议。12月9日，《中国新闻周刊》记者以建国以来语文教育的演变历程为分析对象，对目前语文教育偏冷的局面，提出了“这个时代，需要养心的教材”的判断。

    确实，与民国语文教材的热销相比，现有语文教材对学生的吸引力有些过于冷清。而近年来，语文教材虽然不断进行改版，但是改版成效，却难言乐观。以最权威的人教版语文教材为例，其多处浅显文字差错本不应流传于世，然而，在时下浮躁的“多出书，快出书”的气氛下，作为语文教材的编纂者，显然失去了如丰子恺、叶圣陶等前辈的严谨风范，不但对内容不负责，甚至于应有的编纂流程也丝毫不上心。与这种做工粗糙的语文教材相比，所谓“养心的教材”自然更具吸引力。以金庸《天龙八部》章节入选语文读本为例，其对传统读本内容的突破，就曾掀起了不少学生的阅读兴趣。

    然而，挽救语文教育，仅仅靠一本养心的语文教材，仍显乏力。就目前而言，作为语文最大的竞争对手——英语，虽然退出高考舞台，但其对学生乃至社会的影响力仍不可忽视。在整体英语教育改革方案尚未出台之前，不少英语拥趸，仍保持着一个时间与金钱的高额投入。一些英语培训学校也仍旧以功利性的考试，作为其受教育者的目标。而一个人的学习时间毕竟有限，过量的时间被锁死在英语上，又能拿出多少时间用心学习一本养心的语文教材？恐怕，除课堂和作业外，鲜有学生可以沉下心来，不带目的性地学习下语文。

    养心的语文教材，当然值得期望。但有一个基本的事实，必须予以理清：人们对养心语文教材的热切期望，从某种程度上而言，仍是一种片面的道德想象。民国语文教材，建国初期的一些语文教材，从内容上而言确实不错。但内容从来依靠形式而存在，如果没有建立一个合理的语文教育机制，底定以人为本的教育精神，纵然完全复制那些完美教材的内容，也难以发挥其原有的魅力。毕竟，现有教育形式积重难返，学生与教师均围绕“高考指挥棒”，高考考什么，教师就教什么。高考考什么，学生就学什么。如过去小学教育中涌现出来的“语文家”级人物，于今天这个时代难觅踪影。在这种填鸭式教学的背景下，一两本叫好的教材，又能带来什么？

    语文教育，从某些方面而言，是国民教育，它不仅承担着普及国语水平的重任，更担负着对青少年一代的教化作用。养心的教材，有助于实现这样的目的。但养心教材毕竟不是万能膏药。较之更新改版的语文教材而言，更迫在眉睫的问题是，如何改革语文教育本身，祛除附属在语文教育中不恰当的一些职能，给予语文教育更加专业的地位。比如，对语文教学成果的考试可以考虑更加灵活和更充满想象力的形式，侧重于学生为文的能力，而不是仅仅靠“死记硬背”归纳几个“段落大意”。