校长们眼中的好大学应是什么样的？

　　北大校长王恩哥看重“师资力量及专业设置”，他说，“好老师和好专业，对大学至关重要”。而在川大校长谢和平看来，教育就是要启发每个人的潜质和能力，一个好学校就是可以让每个人都成才的高校。（5月18日《成都商报》）

　　社会需要什么样的大学，每个人都会有自己的看法。能培养好学生、最适合自己的，这样的说法没什么不对，好大学当然要培养好学生，但对于好学生的标准，却也是仁者见仁，智者见智。

　　这些年，风头最健的一个东西叫“成功学”。在“成功学”的逻辑中，成功就是一切。如果你没有按照“成功学”的逻辑成功，就证明你不行，你什么都不是。成王败寇，所谓实现自我，就是你要出人头地，要既有这又有那，最主要的是要在这个等级社会里有自己显赫的位置，不管是权力的，还是财富的。“成功学”是势力的、精于算计的，因而也就成了“成功人士”所喜欢的、所推崇的。

　　单项指标“校园学风”、“师资力量、专业设置”等，对一个好的大学，无疑很重要，但这些只是好大学的基础部分，而不是它的灵魂部分。就现代大学来说，一方面它是教育机构，另一方面它又是研究机构，可以说是一个知识的宝库。古人常说，“一物不知，儒者之耻”，对于大学来，则应是一事不知，大学之耻。冯友兰先生说，大学不是职业学校，不只是在训练职业人才，不是造就“器物”，而是培养合乎理想的人，就是对于世界社会有他自己的认识、看法，对已往及现在所有的有价值的东西都能欣赏。在知识上独立，在学术上自主。

　　好的学生，会在大学里学一些关乎精神层面的“无用”的东西，因为人类正是靠许许多多的“无用之用”传承着文明，推动着社会进步；正像王恩哥说的：“有用的是什么？就是有目的性的东西。比如你到食堂，你要拿碗和筷子，很清楚用它们做什么。”而“无用之用”则会从不同的向度，帮助学生更好地观察、发现和理解世界。

　　冯友兰先生说，对于大学不可有急功近利的要求，大学是“自行继续”的团体。可以说，唯有不急功近利，才能维持学问于不坠，才能利于每一个学生的充分发展，才能办出社会需要的有灵魂的好大学。