明年1月1日之后，清华大学毕业生将拿到专属的学位证书。14日，由清华大学自主设计的“清华版”学位证书率先对外发布。这是《学位条例》自1981年实施以来高校首次自行印制学位证书。“清华版”学位证书不再使用国徽图案，而是使用清华校徽，并将清华校名、校训、校花、校色、校河、学堂、日晷、礼堂等核心文化符号融入其中。（12月15日《京华时报》）

　　毫无疑问，清华大学自行设计的学位证书，更加突出了一些“清华元素”。对从明年起开始毕业的清华大学毕业生而言，可能会对自己的学位证书的样式有更深的印象，更容易在毕业之后保留对母校的感情，也能更加突出清华自己的特色，而不是统一化于其他所有大学。

　　然而，我们知道，学位证书的外观，之前确是由教育部门统一印制的。几乎所有人的学位证上，都有一个大大的国徽，同时，所有的样式、版式也都是一样的。以至于，无论你毕业于什么学校，你的学校是不是有特点，拿到的学位证都是统一化的，和其他所有人的学位证没有任何区别。也就是说，至少在学位证书上，你看不到母校的任何特点。而这也是教育部及相关部门发布《学位证书和学位授予信息管理办法》下放学位证设计印制权力的原因之一。

　　学位证书的范式化，其实是大学办学自主权严重缺失的一个表现。在简政放权的大背景下，我国相关教育部门与学术机构能够大胆借鉴先进经验，充分授权各个大学自行设计印制学位证书，是扩大各个高校管理自主权的体现。而明确规定“学位证书不得使用国徽标识”，也是旨在让各个学校突出自己的特色，培养和加深毕业生的母校情结。应该说，这种充分授权的作法，体现了我国高等教育改革的一些思路。

　　学位证书的范式化，更是教学模式模板化的一个外在体现。除了学位证书统一化之外，许多学校实际上都在严重的行政化过程中丧失了自己的办学特色、历史传承与文化底蕴。摆在教育部门面前的任务是，如何进一步把高校自我管理、自主教学的权力进一步下放，用更大的办学自主权释放更大的教育活力，为建设一流学科和一流名校打下基础。

　　今年11月，国务院正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。《方案》明确提出要“坚持以改革为动力，深化高校综合改革着力破除体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制”，更是明确了“积极探索师生代表参与学校决策的机制”的具体改革内容。但话又说回来，各所高校的改革是不是能够“深化”以及深化到什么程度，都首先要看的是上级教育部门能不能“简政放权”。

　　值得期许的是，改革高校管理体制已经慢慢达成共识。尤其是，教育部门下放权力给各个高校的工作也正在逐步落地。笔者希望，能够通过学位证书设计与印制的权力下放，带动更多的教育权力下沉。更希望在拥有更多自主权力的语境里，各个高校能够充分行使自己的自主权，彻底释放活力，促进多样化办学。