11日，河北省美术学院因土地纠纷问题，与部分村民发生冲突，互有人员受伤。当天，有学生被带到现场助威。（4月12日《新京报》）

　　虽然学生并没有直接置身其中，只是保持距离喊口号，也无人员受伤，但仍令人气愤，“我们是来学习的，学校却让我们当肉盾”。

　　是啊，不读书却停课去打架，疯了？出了事的话，谁能给家长一个交待？谁又能负起这个责任？谁又有权利将学生置于危险当中？学校与村民发生纠纷，本应循正常渠道解决，该向上反映的就反映，该报警的就报警。将学生置于冲突一线，实在是不可思议。

　　校长拿着对讲机指挥保安、调动挖掘机和推土机等设备，保安用辣椒水、灭火器攻击村民，村民用砖头、鞭炮扔向保安。这场面，让人不忍直视。虽然土地维权一向不易，校方或有无奈之处，但再有理，也不至于此。校长亲临“火线”，学生也来助阵。这一越位错置，道义上就已输了。

　　学生动不动被派上其他用场，屡见不鲜。此前，山东蓝翔副校长王某率百人赴河南商丘与校长岳父争财产，被裹挟进来的就有不少学生，有老师大喊谁跑开除谁。这就是问题所在，学生不听老师的，可能面临评价、成绩、毕业、推荐等诸多方面的不利，明知不对或不情愿的事，也只有认了。这就是利害关系下的潜规则作怪，有老师充分利用这一点，将学生包括家长的最大使用价值榨干，让他们承担的义务远超过正常范畴，既不道德，也很无耻。

　　人是一切社会关系的总和，每一个人都有多种角色的存在，面临各种利益交织，也因此被裹挟其中。一个正常的人际关系，可能因此变异，成了人身依附关系。学生于老师，女人于男人，下级于上级，都会成为附属品，居于上风的，觉得有权指使你做一切。包括各种政商圈子，一入其中，也身不由己，只能遵循潜规则，同进同退。不正常的社会关系座标中，我们每一个人，都面临被充当他人利益肉盾的风险，替人挡刀挨枪，或被人当枪使，或因他人的利益冲突躺着中枪。

　　无论以利益或何种关系，对他人进行无形绑架，以为己所用，都是极不厚道的行径，甚至有违法之虞。人与人之间的关系再复杂，都不应是人身依附关系，即便是家庭成员，也是如此。作家龙应台就这样写过，孩子长大后，早已不是你的，他是一个“别人”，纵有母亲的身份，她也不能干涉。

　　可一些人并不懂得这点，喜欢把简单的关系变复杂。司机本来是开车的，秘书本来是写材料的，门卫本来是检查出入的，结果，跟权力一接近，如同铁块挨上磁铁也有了磁性，这些岗位被权力异化神化，成了“二领导”，扭曲之下，便是种种丑闻，或是悲剧。有孩子被逼相亲跳了河，有司机替上级顶包车祸去领罪，有为朋友两肋插刀去坐牢，这都是错误的裹挟。

　　要解除充当他人利益肉盾的风险，唯有让规则大行其道，一切按规则来，该干嘛干嘛，这样，才不会被无端裹挟，或有底气断然拒绝他人的裹挟，而不会有被穿小鞋的风险。