8月22日，参加上海中小学数学教育改革经验交流会的专家们联合发起倡议：“让孩子学奥数，请家长先动脑”。全国人大代表、国家督学吴正宪疾呼，“生活中到处都是数学，你们（家长）自己不思考，把孩子弄得没有好奇心了，今后是要吃大亏的。”（8月24日《中国青年报》）

　　专家明确指出，“谁要是说小学有奥数班，那这个奥数是要打引号的，因为根本就没有针对小学生的奥数”。奥数作为一项思维训练，它仅适用于1%至5%的数学尖子人群，只有思维相对成熟且感兴趣的初高中生才适宜奥数训练。那么多家长对奥数趋之若鹜，盯住的是优质中学和名牌大学。结果，不谙世事的孩子“被奥数”。

　　人没有目标当然不行。如果目标定的不准，或者被目标给绑架了，饥不择路，就会南辕北辙。一是不计时间、精力和财力的代价，甚至不惜把其他学科也落下；二是家长越俎代庖，作业多了帮助抄，解题难了一起做；三是老师押题，考生采取各种手段“求题”“求奖”，发展到学生作弊，老师造假。也有的家长出于“求上得中”心理，不在乎高昂的学费，希望孩子经过“高端训练”，就能够在学校保持数学的相对优势。

　　孩子“被奥数”的结果，有的做题做伤了，对数学逐渐产生了厌倦；有的对数学产生严重畏惧，成为心中难解的结；有的孩子无法拒绝家长的安排，巨大的投入和无限的期待成为巨大的包袱。一旦无法实现，有的甚至没有生存下去的信心。孩子没兴趣，少有家长断然让孩子抽身。我对自己孩子有两次放弃，一次是小学阶段学画画，一次是中学阶段进名校“奥赛班”，孩子不愿意，我们顺其自然。回头看，这是明智之举。

　　“女排精神”的教主式人物郎平教练说过一句话，“少设计结果，多设计过程”。中国女排征战里约，有目标但不是冠军，她们备战从难从严，比赛一分一分顶，一场一场拼，最终荡气回肠地夺冠。事后的郎平和队员们都说“想赢想多了会走神”，不如走好过程，做好当前。小孩“被奥数”正应了想赢分神的理，起跑站位错了，难免失之毫厘，差之千里。