随着新一代人工智能技术的快速发展，人才成为制约人工智能发展的关键因素之一。全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰向十三届全国人大一次会议提出建议，加强人工智能人才培养体系建设，从小学开始教授人工智能基本课程。

　　在AlphaGo 1代4：1战胜李世石以及柯洁的0：3“完败”之后，人工智能在与人类展开围棋大战时展现出碾压性的绝对优势，带来了前所未有的冲击波，也让世人在震撼之中接受了有关AI的科普。惊叹之余，很多人担心日益强大的人工智能，是否有一天会像某些科学家所描绘的那样迎来“奇点”，突变成超人工智能，完全超越乃至主宰人类。

　　担心机器人奴役人类或许只是杞人忧天，但未来有大量的工作将被人工智能替代，则是不可避免的事实。斯坦福大学教授卡普兰做了一项统计，美国注册在案的720个职业中，将有47%被人工智能取代。

　　目前，关于人工智能在通讯、交通、医疗、金融等领域的讨论很多，唯独关于教育领域的讨论很少。何也？因为教育太复杂，人的因素太丰富。但是，“人工智能+教育”是谁也无法改变的大趋势。正因如此，去年8月国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

　　面对人工智能的冲击，不少人的认识还停留在教学设备的更新换代之上，并没有意识到教育必须进行一场深层次的革命：人工智能来袭，教育该如何应对？当机器都会“学习”和“思考”的时候，我们应该怎么教孩子？教给孩子什么？诸如此类的问题，绝不是开设人工智能相关课程就能解决的。

　　当下，不少学生就像工厂流水线上的产品，统一步调和型号，简直成了生产出来的“机器”。当机器成了“人”，人却成了“机器”，这是一种怎样的尴尬！在一些地方，应试僵化之风并没有看到改善的迹象，反而呈现愈演愈烈的趋势，某些以分钟为单位精确掌控学生时间的“集中营式”学校不是风头正劲、大行其道吗？

　　教育赋予人类最大的财富就是创造性思维，在人工智能都会深度学习的当下，如果我们仍在不遗余力培养机械僵化的人才，这又是一种怎样的尴尬？在人工智能的大潮中，未来所有行业都将随着人工智能而带来升级与变革，会有更多的产业和新兴商业模式诞生。教育如果不能紧跟时代潮流，若干年后，孩子们又靠什么来适应社会？

　　记得十几年前，一个有关“记忆可以移植”的话题曾一度引发热议，并成为高考语文作文素材。以现在科技发展的速度看，这或许已经不再是一个天方夜谭的话题。未来50年，人类与人工智能会迎来深度融合。按照科学家的大胆设想，神经元芯片可以通过毛细血管进入大脑，让人类拥有“脑机接口”，人脑可以轻易连到云端，快速修复和增强大脑功能，甚至借助神经元让人类做到某种意义上的永生。人类与人工智能将合二为一，创造一种更高级的“人类智能”。

　　站在人工智能时代的入口，或许我们有必要好好品味一下古希腊哲学家柏拉图说过的一句话：“教育非他，乃心灵的转向”。塑造真、善、美的心灵，让每个人的灵魂丰满起来，这才是教育的真谛和永恒追求。