“我想让孩子们去触摸春天，走出教室，去感知大自然……”近日，四川师范大学附属实验学校鲁圆愿老师在家长群中发布了一则“三月不布置周末作业”的通知，引发家长热议。老师的举动，不仅乐坏了班里的小朋友，家长们也纷纷点赞。（3月14日新华社）

　　童年本应是最快乐的时光，但许多孩子们似乎没有时间玩，或者不会玩，不是埋首于作业，就是奔波在补习班之中。比起课本中停留在文字层面的鸟语花香，大自然的美需要用心去体验和感受，这也是一种学习。可以说，“三月不布置周末作业”，其实布置的是最好的周末作业。

　　让孩子走进、探索大自然，也是一种教育。诚如一位家长所言，“这份作业的意义，远远超越练习本里一个空想的造句，或是在一段文字中去寻找描写春天的句子。无论是春天还是大自然，都要真真切切地让孩子用心灵去感受，用明亮的眼睛去发现，用稚嫩的小手去触摸，才能实现立体学习。”

　　给孩子空余时间出游，并非推卸教学责任，相反是对教育者提出了更高要求。拿春游来说，组织孩子们逢春而游，曾是许多中小学校教学的标配。但就当前而言，中小学生几乎都是在封闭的校园中度过。诚然不少学校因为担心学生安全，唯恐出现意外，才不敢组织春游，也在情理之中。但春游是能让孩子们走出校园、开阔视野的特殊载体，不仅可以开阔学生视野、培养集体意识，还可以丰富和深化课堂教学内容，是素质教育的重要组成。

　　在这种语境下，因噎废食、杜绝春游恐怕不利于孩子的全面发展，也不是学校教书育人应有的负责任的态度。而且，少布置作业的同时，也不能让孩子成绩下降，对教师的教学能力和水平提出了更高要求。

　　“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”就是一幅描绘老师带着学生接受大自然洗礼的美丽图景。“三月不布置周末作业”，其实也是提醒我们把春游还给孩子，让孩子自主去寻找春天的脚步、发掘春天的生机。