耄耋之年的陕西师范大学教授章竹君迎来了80岁生日，他给本科生上的课却愈显常青。“短短几秒钟，几十个名额全没了。”“只要他一开讲，就算学文学的，也改学化学了。”章老师的魅力，来自于他渊博深厚的学养，更来自于他那扎实老派的教学功夫。

　　教学是一门学问，更是一门功夫。没有谁天生就是一名好教师，章老师高龄如许还能成为“网红”教师，与他下的苦功密切相关。他努力修正自己的“四川普通话”；为了嗓音洪亮而专门练习美声；为让不同专业的学生都能听懂、有所收获，他旁征博引，从天文地理到“心灵鸡汤”，甚至还引用网络段子讲解艰涩的学术问题……

　　试问当前，在眩目万能的多媒体助翼之下，还有谁这样下苦功去做教师？

　　章老师身上留存的那一种“老派”教师的风格，更是当今教师身上濒危少见的珍宝。“坐着讲课，这是对学生的不尊重”“学生的事情比天大”“在讲台上站到最后一刻，是我的心愿”，章老师质朴真诚的话，令笔者想起了另一位老者：著名的文艺理论家，北京师范大学教授童庆炳。童老师在其散文《我的节日》一书中写道：“上课是人生的节日”“当走上讲台时，你必须穿上你最好的服装”“教室的讲台旁，通常放着一把椅子，你千万不可坐下”“你是老师，但你在学生面前绝不能摆老师的架子”。

　　那么老师的这些付出乃至苦楚，其回报或补偿又是什么呢？在《我的节日》最后童老师说道：“最重要的是上课时的感觉……我想起了小时候，有一次，在小溪里抓鱼，抓了好半天，还一无所获，我感到很失望。可突然运气来了，我终于抓住了一条不算大却看起来很肥美的鳜鱼，我那幼小的心剧烈地跳动起来，我永远不会忘记那一时刻。我这一生遇到的倒霉事不少，幸运的是我经常上课，每上完一堂成功的课，都有抓住一条鳜鱼的感觉。”

　　也就是在这样的感觉下，章老师和童老师都把“在讲台上站到最后一刻”甚至“正讲着课，突然就倒在了讲台旁，抑或是学生的怀抱里”作为自己最美好的结局，这样的理想境界，怎能不受到学生的爱戴和欢迎。

　　坚持站着授课、一手漂亮的板书、严谨细致的讲义、带领学生游学问道、旁征博引的大师风范……还有多少老派的师者风范正在成为绝响？同样是北京师范大学的启功教授，其课堂以“猪跑学”闻名天下。启先生于学无所不窥，却谦虚又智慧地自嘲上课是“没吃过猪肉，还没见过猪跑啊”的“猪跑学”，然而这种说到哪儿是哪儿的“猪跑学”，全天下却没有几个人能讲得来。何哉？“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”。

　　教师是一门传承了几千年的古老职业，在漫长的历史中，涌现了无数名师和大量教育经验。当前，从教环境的确较之从前发生了革命性的变化，但是老一辈优秀教师们的可贵风范尤其是其尊师重教的精神，依然值得我们继承学习、发扬光大。“君子曰：学不可以已”，愿这些老派的师者风范，在新时代师者中薪尽火传，于反本中开出新一代教师的时代师风。