据荷兰广播基金会11月11日透露，荷兰教育部决定，从2015年开始，在第二外语英语外，继法语和德语之后，中文将成为荷兰中学生升学考试的又一语言类选择科目。对于该国教育部的这一决定，已经有40多所中学表示出极大的兴趣。从2010年开始，荷兰教育部在9所中学试点教授中文，并取得了成功。基于试点的成功，荷兰的基础课程发展机构建议将中文作为一个官方的考试科目。

    另据了解，目前美国印地安那州已经有40多所学校为学生提供计算学分的中文课程。到2015年，美国新泽西州5%的高中也将为学生开设计算学分的中文课程。

    一方面，中文逐渐进入外国主流教育体系，另一方面，国内对于语文学科的重视程度也在增强，形势令人欣喜。继《中国汉字听写大会》在全社会掀起一阵汉字热潮之后，江苏、北京等地教育主管部门计划调整中考、高考中英语和语文的分数比重，向语文倾斜，希望通过中考、高考的“指挥棒”作用，在中小学教师、学生和广大家长中进一步提高对语文的重视程度，扭转重英语、轻语文的状况，目的是让青少年从小打下良好的中文基础，掌握更多的中国文化知识。

    邻家的小男孩刚上一年级，他妈妈说，儿子最怕的是语文课，询问原因，得知孩子对于语文老师留的生字抄写作业不胜其烦，视若畏途，反倒是英语课老师活泼的教学形式紧紧抓住了孩子的心。

    由此，我联想到关于语文教学方法的问题。多年来形成的语文教学模式自有其科学和合理之处，不必赘言；但伴随着时代的发展和教学手段信息化程度的提高，也可以进行一些新的尝试，在传统教学形式中融入当下学生感兴趣的信息化元素。对于家长来说，也可以通过多种形式和孩子互动，比如，在家庭成员之间猜一猜字谜，玩一玩成语接龙和填字游戏等，目的是激发孩子学习语文的兴趣。

    我以为，重视学生的学习兴趣，不仅是海外中文教师的任务，也是国内语文老师的研究课题。对于语文教学方式方法的不断探索和尝试，是汉语热度持续升温的保证。