“孩子表现不好，就在他脸上盖个蓝墨水的印章，这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别”——据《南方都市报》报道，有家长投诉称，广州市上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖上蓝色梅花印章以示批评，表现好的则盖上红色梅花印章。据悉，该校近期有一项争优创先的学生评比活动，在具体实施中，涉事老师将原本应该盖在本子上的印章用在学生脸上。目前，校方及涉事老师已向孩子及家长致歉。
红校服、绿领巾……这次又来了蓝印章。多少次，教育工作者们绞尽脑汁，花样百出地想出新鲜的激励方式，为的就是让尚处在成长期的孩子们能够知荣辱、求上进，或是知耻后勇迎头赶上，或是将已有的比较优势发挥到极致。诚然，对不同表现的学生加以区别对待，是教育过程中对学生进行激励的一种惯常路径，但应以最起码的人格尊重为前提。对教育激励方式的探索，当更加人性化。