在人才市场上，技能人才紧缺的结构性就业矛盾一直是各界议论焦点，而作为培养技能人才的重要平台——职业技术院校，又常常面临招生困难、学生厌学和培养后与企业实际需求脱节的尴尬。如何解决这些难题，已成为该类院校谋求发展的必经之路。长春一些技校的青年教师正在寻求突破的途径和方法。

“读技校似乎都是无奈之选，毕竟成为生产线上的‘螺丝钉’没有多大吸引力。因此，能否扭转学生传统观念便成为职教收获成效的先决条件。”长春工业技术学校从教9年的年轻教师刘洋对记者讲道。

刘洋有着和绝大多数技校生一样的成长经历，只不过他在28岁的年纪就已成为高级技师、高级工程师。从教9年间，他先后12次参加国家、省、市级技能竞赛并取得优秀成绩，获得过5项国家专利，享受国务院特殊津贴，是吉林省年龄最小的首席技师。这两年他还先后被评为长白山技能名师、长春市特等劳模等荣誉称号。

“学生正在经历的每一步我都经历过，我能最直接地了解他们的需要和迷茫，把我的亲身经历讲给他们，就能让他们燃起斗志、找到目标。”刘洋说。为激发学生的学习兴趣，最大可能使其与社会、企业需求接轨，刘洋探索出了一套“三比三试”一体化教学方法。“三比三试”即比工艺、比效率、比精度，试参数、试材料、试心理，核心是将竞赛的竞争精神贯穿于人才选拔、基础培养、提升训练的整条人才培养线及深入教学中。这种教学方法把学习变成探索，把训练变成积累，学习趣味性和实用性有了质的飞跃。

据记者了解，目前，已经有多家大中型制造类企业向学校提交毕业生定向聘用申请，并将他所带的数控标兵班毕业生定为聘用的第一目标。与社会和企业需求接轨后，该校就业率稳居99%以上。此外，在技术院校普遍招生困难的背景下，该校不仅不愁招生，反而人数不断增长，数控专业今年的招生量更是翻了一倍。

教师是职教的核心因素，教育成果好坏的突破口不在教学设备、招生优良上，而是要求教师素质首先要与时俱进。职业技术院校的教师最忌闭门造车，一个合格的技校老师必须时时关注社会发展。

长春一些优秀的职校教师都是身兼多职，除了在校内传道授业，还给企业员工进行技术培训，如刘洋是中车长客股份和吉林省通用机械的兼职培训教师。企业为青年骨干教师创造了与其顶尖人才一起沟通学习，及时掌握企业发展方向和技术、用人需求等信息的平台、机会。他们再将这些信息带回学校，适时调整教学方式和方向，如此良性循环，能有效帮助学生在出校门后更好紧密对接企业需求。

记者了解到，长春多所职校经常会邀请企业和省外院校的技能大师、优秀人才到学校讲课。同时，学校还经常组织学生到发达省市的职业院校集训，帮助学生打破囿于省内固定平台学习和提升的瓶颈，开拓更高远的视野。