“希望通过我们的努力，改变思政老师在讲台上只能看到学生头发的情况。要变为看得到学生的笑脸，听得到学生的掌声。”路丙辉话音未落，台下掌声就响起来了。他立即幽默地接续，“带头鼓掌的这位思政委员谢谢你，希望你像带动大家鼓掌这样，带动班级的思政教育学习氛围。”掌声再次响了起来。

6月13日，蚌埠医学院举办首届思政委员培训会，邀请全国最美思政课教师、安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉为刚当选的全校169名大学生思政委员进行培训。

5月底，安徽教育工委下发关于在普通高等学校班级设立思政委员的通知，决定在全省普通高校班级班委中设立思政委员。蚌埠医学院率先垂范，在全校158个本科班级和11个研究生班级配齐思政委员。

“思政课教师的教学小助手、辅导员的思政小帮手，班级日常思政教育的小能手。”路丙辉这样概括思政委员的工作。他认为，思政委员工作做得好，甚至可以影响到一个班同学的精神面貌。

路丙辉介绍，多年来，为了让学生们爱听思政课，思政老师从打造“精品课程”到打造“金课”，再到打造“一流课程”。“不过，无论思政课堂名称怎么变化，但学生们的积极性一直平平。”

是老师讲得不好？还是学生们不爱学习？抑或是课程内容太“高端”，离学生们太遥远？在蚌埠医学院马克思主义学院讲师李乐看来，老师是关键。

李乐介绍，为加强思政老师队伍建设，学校通过校内遴选和公开招聘，目前已有思政课专职教师39人，硕士及以上学位36人，博士3人，高级职称15人，其中包含3位教授。有了充足的师资力量和厚实的教学实力，就要开始寻求教学形式上的变化。

“长久以来，我们一些思政老师是在自说自话。”谈及思政课堂教学，李乐毫不讳言，部分老师学术造诣不低，对课本也吃得很透，但照本宣科的教学方式让思政课变得枯燥无味。在他看来，要想把有意义的事情讲得有意思，首先要明白学生们都在讨论什么，想知道什么，关注什么，而思政委员就是连接师生之间的一座桥梁。

有了思政委员后，思政老师可以根据思政委员的反馈，就同学关心的时事、学习生活中遇到的问题、关于青春期以及对人生的困惑等话题，有针对性地设置课堂内容。李乐说：“让学生参与进来，这非常重要。”

2020级口腔医学专业研究生彭笑是班上的思政委员，目前正处于实习阶段的她始终没有忘记这一身份，进入社会后，她更能体会到这层身份的职责和意义。

“刚进大学时的憧憬和紧张，初入社会的迷茫和无助，这是大部分人都会有的一个经历。”彭笑说，每个阶段的过渡期，就是同学们最需要帮助的时候。

彭笑所在班上有一名女生在一家牙科诊所实习期间，因为在协助医生给患者做口腔手术时出现失误，被患者投诉，又被领导批评，整个人变得消极，甚至对于自己所学的专业和未来的职业生涯都产生了怀疑。

“这样的情况对于刚进入社会的学生来说，可能觉得天都塌下来了。”彭笑说，听着电话那头低声断断续续地诉说，她突然感觉到自己被信任了。在电话里，她和那名同学聊了很久。在她的安慰和鼓励下，最终，电话那头的语气也越来越平缓，声音也清晰爽朗了起来。

对于大学生而言，遇到困难，可以选择的倾诉对象有牵挂自己的家人、授业解惑的老师和与自己一样有着困惑的同龄人，而思政委员的出现，则多了一个选择。

该学院党委书记蒋家平说：“思政委员的职责不仅仅在于协助老师开展思政教育，更能与同学们感同身受，能帮助遇到困难的同学重拾生活的信心，鼓起前进的勇气。”