职教贯通培养架起成长立交桥

事件：据媒体报道，江苏盐城有考生中考742分考取“七年贯通培养师范定向生”小学教育专业。这样“新奇”的事情在杭州也出现了。今年，杭州市“中本一体化”人才培养招生录取的最高分为569分，比杭州市中考第一批录取线高56分。

点评：贯通培养是长学制人才培养视野下中高职一体化衔接的主要路径。它突破了传统的‘初中—高中—大学’模式，通过中考招生为学生提供长学制的贯通培养，为学生生涯发展提供更加多样化的路径选择。同时，相较于传统模式，多数贯通培养时间缩短了一年，降低了学生的时间投入成本。职业教育长学制培养，越来越受考生欢迎。

一体化长学制人才培养涉及中职、高职、企业等多个组织，需要通过政策设计、统筹指引，进一步优化各组织间在学生培养中的参与、衔接；其次，各级职业院校应压实职业教育的本职功能，在厚植相应层次职业能力的基础上完成转段升学任务。总之，一体化长学制培养，不能仅停留在升学贯通上，更要聚焦高技能人才能力的贯通培养，把学生技能提升放在重要位置。

银龄计划须完善保障机制

事件：近日，教育部等十部门联合印发《国家银龄教师行动计划》。《计划》提出，经过三年左右时间，银龄教师服务各级各类教育的工作体系基本健全，政府主导、社会参与的银龄教师发展格局基本形成，数字化赋能银龄教师工作水平不断增强。

点评：与之前的试点探索相比，此轮《计划》是一次系统的优化升级。它覆盖了高等教育、职业教育、基础教育、终身教育和公办学校、民办学校，从国家层面搭建起一个老有所为的更广阔平台，挖潜退休教师资源优势，发挥其有益补充、示范引领和传帮带作用，助力青年教师和青少年学生发展成长，有利于加快建设高质量教育体系。

要吸引更多银龄教师全身心投入教育事业，需要完善保障机制。首先要健全服务保障，关心关爱银龄教师身心健康，为银龄教师安心从教营造良好环境。同时，受援省份及援受学校也应在购买保险、医疗、住宿、交通等方面做好服务保障工作，解决银龄教师的后顾之忧，让他们能够安心从教。

期盼“长幼随学”政策尽快落地

事件：有媒体报道，随着我国“二孩”政策后的首批“二孩”进入入学年龄，在多校划片政策下，家里两个孩子无法在同一学校就读成为部分家长的新困扰。如在北京，不少家庭遭遇两个孩子不同校的情况。

点评：随着国家人口政策调整，“长幼随学”成为不少家庭的迫切需求。为构建生育友好型社会，多地进行积极探索，探索试行“长幼随学”服务。但是，在一些地方，未明确出台二孩同校政策。尤其是今年恰逢适龄儿童入学高峰，在学位紧张的现实条件下，多孩家庭子女同校就读在推进过程中面临不少困难。

办人民满意的教育需要加快推进“长幼随学”。在实际操作中，应坚持原则性和灵活性统一，根据具体情况不断完善“长幼随学”政策，鼓励各地出台多孩子女同校就读具体实施办法。在一些教育资源紧张的城市，可以集中收集家长诉求，灵活探索“长幼相邻学”等方式，待未来随着学位紧张的局面得以缓解，及时推进“长幼随学”政策的出台。

（本报记者 于忠宁）