据极目新闻3月4日报道，在今年的全国两会上，全国人大代表、湖北省襄阳市第四中学党委书记李静再次为孩子们的权益发声，她提出了有关保障师生课间十分钟休息权益的建议。

无独有偶，全国政协委员、民革上海市委副主委李国华拟提交一份有关高度关注小学生“厕所社交”问题的建议，建议教育部门切实拿出方案，确保全国学生课间自由活动权的落实，并对长期不执行的学校明确处罚机制，将课间活动开展情况纳入教育督导范畴。

把课间十分钟还给孩子，是各界一直关注的问题，媒体呼吁、教委表态、相关政策也给予明确。尽管破冰之举已在不少地区显现成效，但在更大范围内，还是有不少学生没能在课间走出教室。

把课间十分钟还给孩子为何这么难？恰如不少网友所指出的，究其原因，无非一个“怕”字：学校首先是怕孩子出事，其次是怕家长“闹事”、事后还可能被追责，于是选择“多一事不如少一事”。

课间十分钟，承载着孩子们释放天性、锻炼体魄、社交互动等功能，也是学生时代不可或缺的一抹亮色。若因一个“怕”字，就选择“圈养”，不仅违背了教育的意义，也剥夺了孩子们在成长过程中的宝贵体验和自我塑造的机会。

真正的教育应当敢于面对挑战，善于化解风险，而不是以牺牲孩子们的天性为代价，换取所谓的安全。破解课间十分钟的难题，学校应采取科学合理的措施提高安全管理能力，而不是通过限制活动空间来规避潜在问题。

事实上，针对学校所“怕”，各方也开出了一些“药方”。比如，李静代表建议，划清学校安全责任界限，明确轻微伤害免责范围，建立健全安全救助体系。李国华委员建议，细化司法规则，帮助学校合理管控风险，等等。这些建议具有较强的现实针对性，只要拿出行动、认真落实，效果值得期待。

把课间十分钟还给孩子，既是教育改革的紧迫课题，也是学校夯实主体责任的重要命题。阳光明媚的操场上，孩子们玩耍、打闹，开心地笑、尽情地跑——这样的图景何其美好！