科学理论是正确行动的指南。回顾自成立以来的历史，我们党在政治上的一大优势与特点就是一贯强调以马克思主义及其中国化的科学理论成果作为指导。中国革命、建设和改革的不平凡历程反复证明，党的各级领导干部马克思主义理论素养如何，运用马克思主义指导工作的能力如何，直接关系到党和国家事业的兴衰成败。正是这个意义上，习近平同志8月19日在全国宣传思想工作会议上强调：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观。”

　　一

　　要系统掌握马克思主义基本理论，党的各级领导干部首先应从政治的高度深刻认识基本理论学习的必要性与紧迫性，切实增强基本理论学习的自觉性与主动性。当前，党内的理论学习之风总体是好的，但是逃避主义、不愿学，事务主义、不勤学，形式主义、不真学，主观主义、不善学等现象仍较为普遍存在。这些问题与我们建设学习型政党的基本要求是相背离的，应引起足够的重视。理论学习不仅仅是一种个人行为，更重要的是一种政治责任与社会责任，不仅仅关系到个人的成长进步，而且关系到党的事业的兴旺发达。因此，要把理论学习作为一种人生习惯、一种精神追求、一种工作责任、一种生活方式。

　　要系统掌握马克思主义基本理论，各级领导干部应特别加强对马克思主义经典著作的学习。经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，只有认真学习经典著作，才能对马克思主义基本理论领会得更加深透。正如习近平同志指出的：“阅读经典著作，本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程，就是培养高瞻远瞩的战略洞察力和脚踏实地的工作作风的过程，会使我们在潜移默化中受到他们崇高风范和人格力量的熏陶，从而实现自己思想境界和道德情操的升华。”当然，马克思主义经典著作卷帙浩繁，党的各级领导干部都集中较长一段时间进行脱产学习是有困难的，主要是要靠自己学习，因此要突出重点，选择代表性篇目，精选精学。

　　要系统掌握马克思主义基本理论，各级领导干部还应重视对历史特别是党史和国史的学习。一部中国近现代史，就是一部马克思主义在中国扎根发展的历史，一部中国共产党的党史和中华人民共和国的国史，就是一部马克思主义中国化、时代化、大众化的历史。在马克思主义与中国具体实际相结合的过程中，我们对马克思主义的理解和运用既有成功的经验，也有深刻的教训。结合历史学习，以历史为镜鉴，我们对马克思主义基本理论特别是对“什么是马克思主义、什么是社会主义”，对于马克思主义中国化的必然性与发展进程会形成更为深刻的理解。就像习近平同志所指出的，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。

　　要系统掌握马克思主义基本理论，各级领导干部应结合对毛泽东思想特别是作为马克思主义中国化最新理论成果的中国特色社会主义理论体系的学习。改革开放以来，正是基于对马克思主义基本理论在理解方面的正本清源与返本开新，中国特色社会主义理论体系才得以形成并不断丰富发展。结合对毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系的学习，我们能够更好地理解中国化的马克思主义在哪些方面与马克思主义一脉相承，在哪些方面又与时俱进，能够更好地理解作为源头的马克思主义基本理论的博大精深与科学内涵，以及作为当代马克思主义的中国特色社会主义形成、发展的内在逻辑。

　　要系统掌握马克思主义基本理论，各级领导干部就应切实树立理论联系实际、学用相长的优良学风。我们对于马克思主义基本理论的学习不是无目的的、盲目的，而是要以马克思主义的立场、观点和方法来指导指导实际工作。毛泽东同志指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于应用。”今天，对于马克思主义基本理论的学习而言，各级领导干部一定要紧密联系党和国家事业的发展要求来进行，一定要紧密联系认识和解决实际工作中的重大问题来进行，一定要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行，一定要紧密联系新的实践与新的发展来进行，这样才能学得生动、学得深入、学得有效。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有在实际运用中，对于理论的理解才会不断深入。

　　二

　　通过马克思主义基本理论的学习，各级领导干部应进一步坚定马克思主义的理想信念，认清大局、大势、大事，在是非面前与原则问题上始终做到头脑清醒、立场坚定、态度鲜明、应对有力。正如习近平同志强调指出的：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’。”“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上坚定的思想基础。”当前，由于国内外各种因素的影响，我国意识形态领域形势严峻复杂，主流意识形态的建设面临各种问题与挑战。在这种情况下，各级领导干部应把学习马克思主义的基本理论同增强党性锻炼结合起来，紧密联系自己的思想实际自觉加强思想修养，始终保持高度的政治自觉性与敏锐性，特别是要努力运用马克思主义立场、观点、方法观察分析复杂形势与局面，积极主动地化解风险、应对挑战，着力巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，用马克思主义一元化的指导思想引领和整合多样化的社会思潮，努力在多元中确立主导、在多样中谋求共识。

　　通过马克思主义基本理论的学习，各级领导干部应在系统掌握马克思主义及其中国化理论成果的基础上，深刻认识中国特色社会主义的重大历史意义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，把思想切实统一到党的基本理论、基本路线上来。改革开放以来，我们党在总结历史经验教训的基础上不断深化对马克思主义基本理论的理解，把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，成功开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，中国的社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。作为当代中国的马克思主义，中国特色社会主义的科学性既有马克思主义理论基础的保证又有实践的充分证明。随着实践的不断推进，我们要继续坚定不移地高举马克思主义特别是中国特色社会主义伟大旗帜，以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，既坚持马克思主义基本原理，又谱写新的理论篇章，充满信心地将中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。

　　通过对马克思主义基本理论的学习与掌握，各级领导干部应不断提高自身知识素养，在领导能力的切实提升中努力克服“本领恐慌”。早在1939年，毛泽东同志就曾指出过领导干部中“本领恐慌”的问题：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”相比于经济恐慌与政治恐慌，本领恐慌更为可怕。实际上，不仅革命战争年代我们党的干部队伍中存在本领恐慌，在改革开放新的时代条件下，普遍性的本领恐慌同样存在。在深化改革的攻坚时期，在全面建成小康社会的决定性阶段，各种新情况、新问题、新挑战层出不穷，我们所处的环境比以往任何时期都更为复杂，我们的任务比以往任何时候都更为艰巨，相应地，对领导干部各方面的素质要求自然也越来越高。在这种情况下，各级领导干部不能以其昏昏，使人昭昭，而应通过加强学习来不断提高自身素质与能力。经济学、政治学、法学、管理学等具体学科的知识自然是必须掌握的，马克思主义基本理论则是克服“本领恐慌”需要掌握的看家本领。这是因为，马克思主义基本理论提供给领导干部的是根本性的世界观、认识论、方法论与思维方式，具有理论上的深刻性与应用上的普遍性，培养的是领导干部的辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维。借用邓小平同志“大道理”“小道理”的说法可以认为，马克思主义基本理论的学习是大道理，各学科具体知识的学习是小道理。各级领导干部只有切实掌握马克思主义的理论精髓与方法实质，才能有效应对层出不穷的新问题、新矛盾、新挑战，增强认识世界和改造世界的能力；才能全面、正确地理解和贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策；也才能不断改进工作作风和工作方法，增强工作的原则性、系统性、预见性与创造性。（执笔：李海青）