新冠肺炎疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件，也是检验与透视社会文明程度和公民科学素养的重要契机。习近平总书记指出：“没有全民健康，就没有全面小康。”坚持科学原则，提升科学素养，不仅是赢得战“疫”的治本之策，也是筑牢公共健康屏障的不二选择。

　　所谓科学素养，指的是具备基本的科学知识、运用科学方法的能力、掌握科学思维和科学思想，以及运用科学技术处理社会事务、参与公共事务的能力。面对重大突发公共卫生事件，须从多个层面提升全社会和全体公民的科学素养。

　　普及科学知识，坚持科学理性

　　掌握科学知识、坚持科学理性是增进全民健康的重要前提。经济社会发展加速，人类聚集度越来越高，各种病毒也在人群之间流转，各种流行性传染病有极大可能造成人群传播。与传染病的博弈和较量，需要全体社会成员共同努力：一方面，有病早治，无病早防，面向家庭和个人普及预防疾病、早期发现、紧急救援、及时就医、合理用药等维护健康的科学知识，增强自我卫生防护意识；另一方面，要尊重和敬畏自然，保护动物、资源、环境，让培育科学素养在全社会蔚然成风。

　　倡导自主自律，科学健康生活

　　每个社会成员都是自身健康第一责任人，要养成符合自身实际的健康生活习惯，饮食有节、起居有常、科学锻炼、动静结合、心理平衡、讲究卫生。敏锐把握公众关切，及时加强心理疏导，做好人文关怀。引导公众科学认知，保持理性平和心态，积极参加健康有益的社会活动。摒弃滥捕滥食野生动物的陋习，建构以健康、文明、科学、环保、和谐为主要特征的生活方式和行为方式。

　　弘扬科学精神，掌握科学方法

　　科学是诊治疾病的工具，也是保障健康的良方。引导人们尊重科学规律，培养科学思维，树立实事求是的科学态度。通过比较鉴别和综合分析，辨明事实、分清真伪；通过对外部世界、社会现象和公共事件的深刻洞察与理性把握，提高独立思考、科学判断的能力。人类同疾病较量最有力的武器是科学技术。只有掌握疫情防控的科学原理与方法，遵循疫情防控的特点和规律，科学部署各项防控举措，综合精准施策，我们才能在这场与时间赛跑、与病毒较量的艰巨斗争中抢得先机、赢得主动。要充分运用互联网、大数据、云计算、区块链、人工智能等现代科学技术手段，完善公共卫生重大风险研判、评估、决策、防控协同机制，在疫情监测分析、病毒溯源、防控救治、资源调配等方面更好发挥支撑作用。

　　凝聚各方合力，鼓励全员参与

　　支持单位、社区（村）、学校、家庭和个人行动起来，形成政府积极主导、社会广泛动员、人人尽责尽力的防控局面。鼓励高校、科研院所、媒体、企业、社会组织，面向公众提供常态化公益性的科普服务。利用图书馆、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆、青少年活动中心等公共设施，结合世界地球日、世界环境日、全国科普日、全国食品安全宣传周等主题，积极开展低碳生活、节能环保、食品安全、健康养生、疫情防控、应急避险、自然灾害防治等科普活动。积极拓展社会公众参与、互动、体验渠道，形成科普资源汇聚和共享平台。充分发挥医疗卫生机构、学术团体、科技人员、医务人员等在重大公共卫生事件预测预警、防灾减灾、知识传播、灾后恢复救援等方面的积极作用，教育引导群众提高防灾防疫意识和自我保护能力。运用大众传媒、宣传海报、文艺作品、公益广告等鲜活生动、喜闻乐见的形式，厚植科学素养的人文底蕴。深化教育教学改革，把科学素养纳入国民教育体系，促进全民公共卫生健康发展。推动家庭教育、社会教育、课堂教育和在线教育相结合，加强科学精神、学习兴趣和实践能力培养，使科学素养教育入理、入情、入境。

　　（作者单位：广东药科大学马克思主义学院）