提高军事训练实战化水平，深入开展实战化训练，是贯彻强军目标、建设世界一流军队的必然要求。新形势下开展实战化训练，既要有热情、有干劲，也要把握规律，科学推动。应当抓住根本、领会实质，从理论上廓清军事训练实战化的发展机理，在把握规律中找准实战化训练指导和组织实施的有力抓手，切实提高军事训练实战化的指导效益、工作效益。

　　训练指导理念主导军事训练实战化发展

　　思想决定行为。组训者训练指导理念对军事训练实战化发展的影响，是全局的、长远的、根本的。

　　指挥理念通过影响训练目标，主导训练实战化发展。训练目标是军事训练的着眼点和归宿点。组训者确立的训练目标是否科学，与使命任务要求、武器装备水平等是否契合，对军事训练的发展都有着直接影响。组训者指导理念正确，确立的军事训练目标往往就科学，就能产生适用的训练内容和方法，落实好战斗力这个唯一的根本的标准，促进军事训练目标向更加注重聚焦实战的方向发展。反之，确立的军事训练目标就不科学，并由此导致训练内容世远年陈、方法循常习故，最终使军事训练发展背离实战方向。

　　指挥理念通过影响训练内容、方法和质量标准，主导训练实战化发展。训练内容、方法和标准等，综合反映军事训练实战化水平。组训者训练指导理念不同，所选择确定的训练内容、方法和质量标准就不同，军事训练实战化程度也就随之发生变化。如对越自卫还击作战后，我军强调以合同战役战术训练为中心，全面提高部队整体作战能力，促使军事训练逐步形成了适应合同作战需要的训练内容、方法和标准，完成了单一兵种训练为主向合同训练为主的转变。

　　指挥理念通过影响训练任务落实，主导训练实战化发展。训练保障条件不足，受训者怕苦怕累，存在形式主义、锦标主义思想观念，都可能导致训练任务不能按计划完成。组训者正确树立训练指导理念，充分发挥组织、协调、控制职能，及时发现和解决训练问题，调动受训者积极性、创造性，才能够端正训风、演风、考风，有效杜绝军事训练过程中危不施训、险不练兵、消极保安全等不良现象，才能真正做到按实战要求去训练，在落实训练任务中推动实战化训练发展。

　　作战理论创新推动军事训练实战化进步

　　创新作战理论是目标，也是牵引，更是推动军事训练实战化进步的前提。因此，应当更加注重创新驱动，发展反映战争形态和作战任务需要的作战理论，为实战化训练提供明确需求，强制推动军事训练向更加符合实战要求的方向发展。

　　作战理论通过认识战争形态的发展变化，推动训练实战化进步。揭示战争类型、特点、样式、规模等的发展变化，是作战理论研究的首要任务。每当人们对战争形态发展有了新的认识，实战化训练的目标和方向就将发生新的变化。如新世纪以来，我军对战争形态的认识进一步向信息化聚焦，军事训练也随之开始从机械化条件下训练向信息化条件下训练转变。

　　作战理论通过创新作战思想，推动训练实战化进步。作战理论研究提出新的作战思想，军事训练的内容和方式就要向符合新作战思想对军队能力要求的方向发展。历史上，游击战思想确立后，我军主要侧重进行体能训练、射击训练和游击战战术训练；运动战思想确立后，我军在进行运动战战术训练的同时，开始注重进行组织大兵团作战的指挥训练；体系破击战思想确立后，我军近年又广泛组织实施了适应体系作战需要的实战化编组训练。回顾历史可以发现，伴随我军作战思想的转变，训练内容、方法、保障等，都向着更加符合未来作战需要的方向发展。

　　作战理论通过创新作战方法，推动训练实战化进步。战法决定训法。新战法的提出，往往意味着作战编成编组、行动样式和能力需求的改变，实战化训练的对象、内容和重点也必须随之改变。如针对性训练、临战训练等，都是具体战法牵引下实战化程度很高的军事训练。新形势下提高军事训练实战化水平，仍须以战法创新为突破口，牵引和推动实战化训练发展。

　　军事训练内容决定军事训练实战化层次

　　训练内容是军事训练体系的核心要素，决定训练方法和受训者可能达到的战斗力水平。一旦训练内容得以确立，实战化训练能够达到的层次和水平也就随之确立。

　　训练内容通过反映作战任务需要，决定训练实战化层次。训练内容直接反映作战样式、行动构成和能力要求，反映作战任务需要的逼真程度，决定了军事训练的实战化程度。编修全军军事训练大纲，以训练内容改革为牵引，可促进信息化条件下军事训练的实践探索，带动信息化条件下军事训练的全面发展。

　　训练内容通过影响实战化训练标准，决定训练实战化层次。尽管各类各层次训练都需要从实战需要出发，但军事训练是难度强度逐步提高的渐进过程，具体训练内容和组织形式不同，实战化的标准和要求也相应变化。基础训练通常只要求训练内容的实用性，兵种、专业合训既要求训练内容符合实战需要，也要求在局部实战化环境下进行；检验性对抗性综合演练，需要尽可能在近似实战条件下进行；联合训练，则要求与联合作战指挥体系相协调，在信息化联合训练体系内进行。

　　训练内容通过影响训练方法，决定训练实战化层次。特定训练内容需要特定训练方法与之相适应。训练编组模式、实施程序和手段运用不同，与作战编成编组、行动过程和武器装备运用实际情况的一致程度也就不同。脱离训练内容和组训形式盲目强调实战化，不仅无益于提高实战能力，而且可能带来新的形式主义。

　　训练保障条件制约军事训练实战化程度

　　训练保障条件是落实实战化训练任务的基础和支撑，其满足实战化训练需要的水平，直接影响和制约着军事训练的实战化程度。

　　训练的后勤装备保障制约训练实战化程度。实战化训练具有全系统全要素参训的典型特征，这就需要按照作战体系构成，提供完备的军事训练后勤、装备保障。历史上从来没有离开后勤、装备保障而取得作战胜利的战例。军事训练需要后勤、装备保障，提高后勤、装备保障能力更离不开实战化的军事训练。

　　训练环境条件制约训练实战化程度。实战化训练是在近似实战的环境和条件下进行的训练。训练环境和条件近似实战的程度，是衡量军事训练实战化程度的重要指标。1949年春渡江作战之前，我军因陋就简组织训练保障，从摇床式渡船训练器材到登岸、越壕、攀崖训练设施器材，从登船场、卸载场、武装泅渡场到水上靶场，各种训练器材设备、场地设施一应俱全，大大提高了渡江作战临战训练的实战化程度。

　　训练对抗条件制约训练实战化程度。作战是敌我双方的生死博弈，高水平实战化训练也应当是“红”“蓝”两军的高强度对抗。模拟蓝军扮不真、演不像、抗不实，实战化训练对抗性不强，军事训练实战化水平就不可能很高。新形势下，必须深入研究未来战场环境，营造实战化训练环境，创设实战化训练条件，促进军事训练实战化水平提高。依托大型综合训练基地加强对抗手段建设，着力建设模拟蓝军部队，根本目标就是通过建强建实训练对抗条件提高军事训练实战化水平。

　　训练考核评估促进军事训练实战化落实

　　考核评估是军事训练管理的重要手段，按照实战要求确定考评对象、内容、条件和标准，组织实施严格正规的实战化训练考评，能够促进实战化训练任务落实，提高军事训练实战化水平。

　　通过激励官兵训练热情，促进军事训练实战化。借助实战化训练考评发现先进、树立典型，培养官兵崇尚荣誉、爱军精武的价值取向，营造争先创优、“站排头、争第一”的竞争氛围，形成更加明确的评价导向、激励导向，充分调动官兵实战化训练积极性、创造性，促使广大官兵以扎实的训练作风，全身心投入到实战化训练当中。

　　通过指引训练方向，促进军事训练实战化。实践证明，训练考评的方向和重点，往往成为考评对象的训练方向和重点。围绕实战需要设计训练考核内容、条件和标准，紧贴作战任务开展训练考评，能够引导官兵向实战化训练标准靠拢，促进军事训练更加贴近实战。真正把军事训练考评重点聚焦在打牢实战化训练基础和突出使命课题训练上，强化结合部队作战任务进行使命课题训练的落实。

　　通过检测训练偏差，促进军事训练实战化。训练考评过程，既是检测部队训练质量的过程，也是发现和解决训练问题的过程。通过训练考评发现和解决训练问题，能够为采取有效措施进一步改进训练提供重要依据，可有效促使部队把人员训全、内容训实、时间训足。组织实施军事训练考核评估，是搞好训练质量管理的关键环节，必须按照真打实评要求进行，促使部队按实战要求落实训练任务。