坚持共治，学校治理多元化

　　一所职业学校的发展不仅需要有规范稳定的内部环境，更需要有行业、企业、高校等多方共同参与的良好外部生态，只有坚持共治，内外协同，才能为学校的创新发展提供接续动力。

　　1.建立社会参与学校治理机制。开展质量保证体系构建行动，实施多方评价，邀请高校、行业、企业、家长、社区等多方社会力量，参与办学监督，充分发挥其在学校治理中的作用；全面构建学校学术支撑体系，组建由高校、行业、企业等人员参与的学术委员会，充分发挥其在职称评审、教师招聘、岗位聘任等工作中的主导作用；制定并完善学生学业质量评价体系、教师教学质量评价体系、校系二级管理评价体系，推行教育质量年度报告制度等，促进学校及时改进治理策略，学校治理能力和办学质量稳步提升。

　　2.校企合作完善学校治理。以现代学徒制试点为核心，积极开展人才培养模式改革，构建1个专业群、对接1个产业或行业、联合N家企业的“1+1+N”校企合作办学机制，把产教融合范围拓展到行业、企业、教育等多个领域。构建以“四岗四导”为核心的分阶段、多循环、递进式人才培养模式，以“学生—徒工—准员工—员工”的角色递进为培养主线，以工学交替教学实践活动为载体，确立校企双方共育人才、共定方案、共建课程、共培师资、共享资源等相关机制。2018年8月，学校被教育部门确定为全国第三批现代学徒制试点单位。

　　3.社会服务推动学校治理。大力构建“全心全意服务地方经济发展，联合政府部门、联合高校、联合行业、联合企业，办有广度、有深度、有温度的学校”的“两全、四联、三度”模式。以学校“中雅”工作室、“中绘”工作室等产学研工作室和建筑、化工、轨道交通等职教集团为依托，推进行业、企业项目的合作共建，与行业、企业、高校联合打造“优势互补、资源共享、责任共担、合作发展”的命运共同体。2018年以来，学校与绍兴市雅克汽配有限公司合作研发生产滚轮轴，经济效益达11万余元；组织教师参与“一带一路”国际技能大赛、45届世赛国内选拔赛值裁工作；大力开展社会培训和成人继续教育，采用本地办班、服务进厂等形式，为企业提供便利、温馨服务，截至目前，学校年培训量达1.4万余人次，新增3个培训合作基地。

　　坚持善治，学校治理科学化

　　实现学校治理体系和治理能力现代化，必须顺应教育现代化发展的要求，不断加强文化引领，并深度应用信息技术，全面推进智慧治理，开创学校善治新时代。

　　1.文化建设提升治理内涵。构建“立文化”理念识别系统，以“立文化”唤醒学生的思想、浸润学生的心灵、铸造学生的品质，通过“立规、立言、立行”，引导师生“立德、立志、立业”，形成了独特的文化品牌。构建“立文化”行为识别系统，实施“立文化”落地工程，成立集文字采编、信息技术集成、大型活动接待等职能于一体的“立”文化宣传中心；开展开学典礼、优秀学生表彰、技能文化节等一系列以“立文化”为主题的活动，2018年以来，学校举办“立文化”系列活动16期，师生参与率达97.6%，满意度为99.2%。构建“立文化”视觉识别系统，开展以“立文化”为主题的楼群文化、道路文化和雕塑群建设，校徽、校歌等视觉识别系统的固化，不断拓展校报、宣传栏、校园网、微信等宣传媒介，2018年以来，在教育部门门户网站、《中国职业技术教育》《浙江日报》等媒体和网站上发表新闻105篇，推送微信173期。

　　2.智慧校园优化治理方式。学校构建基于“三一融通”的智慧校园体系。加强智慧管理，扩充校园管理应用，完善校园巡查系统、项目管理系统，优化公文管理系统；投入150万元资金，启动建设基于人脸识别技术的校园管理系统，建设值周值日与巡查系统、教师绩效评价系统、资产管理系统等，实现自动化、流程式、可视化管理。优化智慧服务，规划家校互动移动应用，通过学生基础服务、教育教学服务、互动应用服务三方面建设，实现家校之间深度沟通、合力育人。推进智慧教学，建设“互联网+课堂”，形成“一系一特色”，机械电气系打造集实训管理、视频互动、资源建设为一体的智慧型实训课堂；建筑工程系基于VR、AR智能体验，建设全方位智能专业型智慧课堂。加大线上精品资源建设力度，建成了建筑钢筋实训、工程测量、黄酒工艺等一批高质量的线上精品课程和试题库。实现线上翻转学习，学情精准分析。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，站在新的历史起点上，绍兴中专将继续以学校治理能力建设为动力引擎，进一步完善“外圆内方 四治共建”的学校现代化治理体系。以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，加快浙江省名校建设步伐，努力打造职业学校治理能力现代化的绍兴中专样板。