编顺口溜帮记忆

    激发学生学习兴趣

    “为了便于学生记忆，我编了许多顺口溜给学生记忆，这样做能激发学生的兴趣。在教学中，我往往会把知识的形成过程教给学生。”王献春说。

    王献春独特的教学方法，也给他带来了荣誉。2006年，他被评为北京市骨干教师。然而，学科带头人则是骨干教师中的翘楚，要有一定的教学功底、好的教学成绩和论文才能评上。

    几十年的数学教学，对于王献春而言，书本早已烂熟胸中。早在沈家营中学教书时，王献春所带的班级总在考试中名列前茅。到延庆一中和延庆四中后，王献春则迎来了荣誉的大丰收。

    有一年，他教的学生张大为获得了全县状元，数学也获得全县最高分。目前，他的学生，有不少考上清华大学、人民大学等名校的，也有海外留学的。

    “一般学科带头人都是授予高中数学老师，2007年，我作为初中数学老师当上了北京市中学数学学科带头人，这对我是莫大的荣誉。”王献春说。在教学研究中，王献春刊发了10多篇市级教学论文，20多篇国家级论文。

    在班主任带班上，王献春3次被评为北京市优秀班主任。前几年，以王献春命名的“王献春班主任工作研讨会”也开始举行。

    因为专注于工作，王献春无形中亏欠了家里很多，尤其是对于孩子。

    一次，女儿得了重感冒，发高烧，可王献春却忙着帮学生复习功课，根本无暇顾及。“孩子天天喊着找爸爸，可等我回了家，孩子也睡着了。”王献春说。

    “中考对于每个学生来说都是人生的关键，即使耽误一节课，也有可能影响成绩。作为一名教师，我问心无愧。”王献春说。

    「对话王献春」

    老师批评学生要讲艺术

    记者：您的座右铭是什么？

    王献春：踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。

    记者：当班主任您怎么带学生？

    王献春：学生就是孩子，老师怎么说，将会影响到孩子。班主任说话是一门艺术，直白说不行，需要技巧。对于学生，需要用心去爱，该严厉的时候，一定要严厉。

    记者：这么多年，您教数学有什么体会？

    王献春：教了25年数学，现在初中数学我早已烂熟胸中，但正要注重备课的成长性，不能死搬教材，一定要适合学生。像公式、定理、法则，我都会讲清楚来龙去脉，知识是怎么生成的。有疑难，和学生一起分析，让学生说，让学生做，动脑、手、口、耳等。

    记者：这么多年，您最感动的是什么？

    王献春：每三年我都有一个感动。因为教了三年的学生该走了，我真不忍心让他们走。每到那时，我的眼泪就会不由自主地流下来。（本报记者 马超/文 通讯员 唐瑞峰）