池恩安奔走在爆破现场第一线。

2015年,4月30日,全省庆祝“五一”暨表彰劳动模范和先进工作者大会隆重召开。

　　二十世纪90年代省部级劳模车敏善　寓爱于严的辛勤园丁　通讯员　黄　茜

　　5月16日晚21点22分,退休老师车敏善收到了一条短信:“师生一别五十载,岁月坎坷人生残,昔日寒窗点滴事,影随一生难释怀……65届学生张琪虎”。

　　“65届是我教的第一届学生,50年了,还能记得我,真是不容易啊!”6月2日,记者来到车敏善老师家里采访,古稀之年的她,回忆起在三尺讲台上的35个春秋,无限感慨。

　　1963年,车敏善从贵阳师范学院外语系毕业后,先后进入贵阳市第三十中学、贵阳市第七中学、贵阳市第二中学任教。

　　笔者曾经也是车老师的学生。“上课时我的发音准吗?”

　　笔者回想起来,当时车老师的英语语音相当标准,学生们都愿意模仿她的口语发音。

　　车老师笑了:“我大学是学俄语的,英语是半路出家。”

　　当时学校没有设俄语课程,于是她以自己的第二外语特长当上了英语教师。

　　“当时我吃了不少苦。”车敏善老师告诉记者,虽说她有一定的英语基础,但是用于教学远远不够。

　　那时,只要有时间,她就参加各类为教师举办的英语培训班和在职教育学习。如今,在车老师的书房里,英语词典就超过30本,另外不同类型的英语教学资料不计其数。

　　“当年,我先生是研究制造电视机外壳的,家里很早有了电视机,但是我能安安心心地看电视,已经是退休后的事了。”车老师说。

　　1983年,车敏善老师调入贵阳市第二中学,第一年她就接手了初三全省数学实验班的英语教学工作。

　　“压力很大,我把所有的时间都泡在学校里。”车老师回忆说,“功夫不负有心人,一年后的中考,我们班的英语中考成绩名列全市第二。”

　　随后,数学实验班集体升入高中,车敏善老师继续担任英语老师,同时还担任班主任。

　　“我当老师的原则是寓爱于严,科学育人。”爱,是对学生慈母般的爱,全面关心他们的德、智、体、美、劳的成长；严,是对学生如严父般的管教和教导。

　　“爱而不严则害”,车老师看来,“寓爱于严”是教师之爱远胜于父母之爱的关键所在。

　　她说:“老师要根据学生的具体情况,科学地掌握‘爱’的分寸,坚持正面引导,不放弃教育原则,通过交流、接触,使学生能够严格要求自己。”

　　采访中,车老师拿出了珍藏多年证书,其中两本证书让笔者印象深刻:1993年,被国家教育委员会及国家人事部评为“全国优秀教师”,并授予“全国优秀讲师奖章”；1994年,被省政府批准为中学英语特级教师。

　　谈及缘何得到这样的荣誉,车老师直言,教育不仅仅是知识的传授,还有强化学生的思想教育和综合能力培养。

　　车敏善老师首先在高中3年的教学中,提出了“全程教育”,即根据不同年级的学生心理、生理及年龄特点,结合班级学生的具体情况,开展行之有效的思想教育。在高中一年级,侧重进行“团结的班集体”的集体主义教育,使高一新生实现从初中到高中的顺利过渡,克服“第二青春期”的心理障碍。在高中二年级,则注重“高扬风帆去远航”的理想教育,使学生在高中学业的“中途岛”加油。在高中三年级,则强化爱国主义教育和人生观教育,使学生素质得到升华,能正确处理“小我”与“大我”的关系,能正确对待成功与挫折,从而为高考做必要的心理准备。

　　此外,车敏善老师在上世纪90年代初期就提出了对学生的“能力”教育培养,在对当时的教育界是一项创新之举。

　　担任班主任期间,车敏善对班里的班干实行“轮岗制”,即班级每学期都进行一次班干部改选,从班长到班委,再到小组长、课代表,实行轮换。3年中全班90%以上的学生都能得到能力锻炼的机会。

　　在车老师“珍藏品”中,至今保留着她担任班主任的各届学生的花名册和高考成绩记录:

　　87届,英语高考及格率93%,升学率98%,大学本科录取率88.6%；

　　92届,英语高考及格率95.8%,升学率98%,大学本科录取率93.6%；

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　　车老师说这都是她的心血。

　　在翻看记录本时,车老师看到某个学生的名字,还不时能回忆他们的一两件趣事,抓孩子偷偷吸烟、不准班里的女孩烫头发……跟随她的记忆,笔者仿佛也回到了纯真的学生时代,真切地感受到一位好老师对于学生润物无声的影响。