南京理工大学教授吴晓蓓：

　　扶就好，做好事不需要顾忌

　　“只要扶就是好的，做好事不需要顾忌。”全国人大代表、南京理工大学教授吴晓蓓告诉扬子晚报记者，去扶一把是非常自然的行动，就应该去扶。

　　不过，她坦言现在生活中也存在着本来是好心做好事，但最后出现受委屈的状况。“所以，一些人可能会事先拍照以免误解，我认为这样做也无可非议，只要是把人扶起来了，就是好的。”

　　吴晓蓓代表认为，做好事不需要统一的标准，做好事的行为不需要固化。“我们当代的大学生如果碰到这种事情，我想都会去扶的。”吴晓蓓代表告诉扬子晚报记者，现在社会上还是正能量多，不能因为怕被碰瓷就不去做好事。

　　是谁造成这个纠结？

　　是教育的问题吗？幼儿园长答：

　　老师教育孩子要关心帮助小伙伴

　　在多起关于“扶不扶”事件的新闻中，学生常常成为被褒扬的对象，但也有因为扶了而被赖上难以自证清白的状况。面对这一两难时，我们的学校教育应该怎么告诉孩子做出选择？

　　谈到扶不扶的问题，全国人大代表、南京市浦口区霞光幼儿园园长蒋宇霞告诉扬子晚报记者，她肯定会扶，但当她面临这种状况，会邀请或倡议旁边的人一起做这件事情，“一方面人多力量大，能提供更多的救护和帮助，同时也避免后期的‘隐患’。”

　　她说，现在幼儿园的课程，包括社会课、思想教育、行为教育都会教育孩子们学会关心、互助和分享，当别的小朋友遇到困难时，孩子们会主动关心，提供帮助。

　　“我们会通过故事、游戏、目睹的事情，有计划地、随时随机地让孩子知道要为需要帮助的人提供帮助。”蒋宇霞代表举例说，比如一个孩子在活动中不舒服、或者感冒呕吐了，在老师的影响教育下，孩子会知道，在这种情况下应该关心安慰生病的小伙伴。

　　是环境的问题吗？北大副校长答：

　　社会告诉孩子的有时完全相反

　　全国人大代表、南京市浦口区霞光幼儿园园长蒋宇霞也坦言，孩子们在学校接受的教育都是正向的，但学校之外，有时候社会的引导、家长的引导跟学校的教育有可能不一致。

　　在这个扶不扶的问题上，学校教育应该如何教好孩子，同时又保护孩子？被问到这个问题时，全国政协委员、北京大学副校长柯杨直言这个太难，“我觉得底线还是应该坚守的，这种扶了赖他还是有一些证据可以证明吧，要这么泛泛的说，学校应该坚持这样的教育。”但她强调，我们的教育不能解决所有的问题，课堂上教的东西会脱离实际，整个社会的状况决定了教育的好与坏。

　　“教育有时特别苍白无力，特别失望的是，你告诉学生的东西，社会告诉学生是相反的，其实学生挺难受的。”柯杨感慨道。

　　是媒体的问题吗？资深记者答：

　　扶不扶争议，媒体没推波助澜

　　对于“扶不扶”的话题，资深调查记者、北京青年报深度部副主任李晨表示，在这个问题上，固然有个别媒体表现不佳，但总体来讲，媒体还是客观记录，其角色没有变化，“不认同有人说这个局面是媒体推波助澜导致”的声音。

　　李晨举了他的亲身经历，大概两三年前，他出小区，就看见一个人倒在地上，口吐白沫，很快一圈人围上，但无一敢上前拉一把。

　　“我也不太敢啊”，李晨说，“什么情况你都搞不清楚，扶出问题了怎么办？比如说加重对方伤情了，你能负责吗？”李晨的第一反应是打110，他的理由是警察毕竟处理这类事情更有经验，而且能查倒地者的身份，迅速通知其家人、送到合适的医院等等。

　　李晨表示，只有自己亲身经历类似的事情后，才会觉察到所谓“扶不扶”其实不是一个简单的问题，“不是说你扶起来就好，不扶就不是人，道德低下。”而回顾到传媒专业上，他认为媒体在这件事情中的表现，还是在其职责范围内，“我们就是记录嘛。”

　　李晨表示，媒体本身就是社会的一面镜子，“大家不是说导致现在这个局面的一个很大的原因，是因为媒体报道了很多扶了老人反被讹诈，这个我肯定不认同”，李晨表示，不能把根源归结到媒体身上，“难道我天天报道风花雪月，整个世界就太平了，不可能啊！”“根源还是在社会上，这当然是另外一个大的话题了。”李晨说。