“我家在农村，离学校比较远，不能经常回家，所以有比较多的时间去图书馆看书或者自习。一些名著几乎都是那个时候看的。”张佳春说，当时的大学生和现在的大学生一样，除了学习，也会利用业余时间参与一些文体活动。“那会儿，我们班会组织各种文体活动，每天早晨体育班长会把我们都轰起来集体去跑步，我的羽毛球爱好也是那个时候培养的。”张佳春说。

　　大学四年，除了学习到很多课本知识，他也从同吃同住的同学们身上学习了很多。“因为同学之间年龄差距大，且大伙儿来自北京、新疆、内蒙古等不同地区，所以多数同学经历了很多我没有经历过的。比如，有的当过兵，有的去过生产建设兵团；有的经历过上山下乡，有的则已经为人父母。每个人都有着丰富的人生阅历。”张佳春说，正是四年的大学生活，让他深刻地感受了农村教育与城市教育的明显差距，也坚定了他回到家乡做一名帮助农村孩子成长的老师的信念。

　　教书育人佳绩不断

　　大学毕业后，张佳春如愿回到三尺讲台，成为一名教师，而后又成为一名校长。一步步走来，张佳春始终没有忘记高考、大学四年带给他的收获，他在教育工作中取得的成绩和他当年的高考成绩一样出色——32岁执掌通州马驹桥中学，用一年时间甩掉这所学校“薄弱”的“帽子”；1998年进入运河中学，3年时间把运河中学办成示范高中……2013年11月，北京市首批中小学正高级教师名单公布，四位校长凭“教育管理”名列其中，张佳春就是其中一位。

　　“感谢高考，让我从一个代课教师成长为校长。”

　　“你做了几十年的校长，每年送旧迎新，不断重复，真的不烦吗？”这是近年来，张佳春常被问及的一句话。对此，他有着自己的理解。“世界名表大多出自传承百年的家族工厂，从祖辈到父辈再到自己手中，正因为有了这一代代的传承，精工细作，才会不断创新，创造顶级品牌。教书育人同样需要这种工匠精神。作为校长，帮助青年教师从‘新芽’到春华、秋实，让一届又一届学生在他们的中学时代就懂得什么是仰望星空与脚踏实地，什么是责任和担当。我可以坦然地说，‘我很自豪，很幸福！’”张佳春说。（本版撰文 北京晨报记者 曹晶瑞 本版供图 受访者）