当时在场的十个弟子不约而同说：“还是应该用‘位’。”陆先生就继续问：“那你们说这里体现了什么原则？”大家还在思考中，有一位弟子抢先回答：“是语义和谐律吧。”当时我思索了一下，比较认同这一看法。陆先生却摇摇头：“恐怕还是‘应答协调一致性原则’。”

　　虽然当时我们没有再继续大讨论，但现在想来，陆先生是注意到“位”用来自指的话，不仅是在对话中跟随最先发问人用“位”而用“位”，而且也可以站在会话的对方立场上，如果前面使用了尊称“位”，那后续的话语也会沿用前面的表达形式，而不会改用其他量词。这仍然是体现了“协调一致性”原则。

　　陆先生的研究兴趣不仅仅在于汉语本体的语法研究，进入21世纪后，他对汉语教学、语文教学也投入了很多关注。尤其令人钦佩的是，2010年他75岁退休后，仍坚持思考，笔耕不辍，共发表了上百篇文章。

　　2015年，陆先生与妻子马真教授合著了《汉语教师应有的素质和基本功》，2018年则出版了《新加坡华语语法》，这是全球第一部对新加坡华语语法进行全面描述的专著。

　　诀窍

　　陆先生从来不以名教授、大专家自居，总习惯说自己是一名北大教员，本职工作就是教学和研究。他多次讲“在教学上，朱德熙先生对我的影响很大”，“听朱先生的课是一种艺术的享受”。当年，他在讲授“现代汉语”基础课前，曾去请教朱先生：“您讲课讲得那么好，有什么诀窍？”朱先生笑着说：“哪里有什么诀窍啊！不过有一点很重要，要多从学生的角度考虑。”

　　自此，这句话在陆先生的心中留下深深烙印，无论后来在教学、写作，还是作学术演讲，他都时时牢记“多从学生角度考虑”，“多从读者、从听众角度考虑”。

　　陆先生给本科生讲授“现代汉语”，特别是讲授语法部分时，一学期要让学生做20次左右的练习，每个练习，都是他自己刻钢板，然后送印刷厂印刷。所有练习都由他自己亲自批改。他常说，语言课程一定要让学生做练习，这样才能真正使学生理解、掌握老师所讲授的知识。

　　陆先生上《语法分析》时，总是课前将自己印制的几页讲义发给大家，上面是本次课程的内容要点和一些例句。《语法分析》是一门研究生课程，由于选课学生多，还有外系、外校来旁听的学生和年轻老师，常常有近百人，即使一次课只有两三页讲义，复印出来数量也很可观。

　　陆先生每次都是大步流星走进教室，把黑色双肩包放在窗台上，然后从里面掏出厚厚一大摞讲义，这成为他的标准动作。

　　讲课时，陆先生会时不时走下讲台，站到学生中间随机提问，分析某个句子，或者思考一下某种说法或概念，也常常鼓励学生提问题。遇到学生胆怯，他总会说：“不要怕别人笑话你说错了，也不要怕问问题，老师永远不会笑话学生。”

　　没退休前，陆先生的学术任务很多，经常是“空中飞人”，他就在飞机上批改作业，认可学生分析的就打个对钩，觉得分析不到位的，就把那部分画出来，加上旁批，让学生自己进一步思考，然后会在第二次课上将普遍存在的问题向大家解释清楚。我迄今仍保留着他给我批改过的作业。

　　《语法分析》这门课的内容最终形成了陆先生的经典之作——《现代汉语语法研究教程》。从2003年第一版起，这部著作不断修订、增删，到2013年已是第四版，每一版都深受广大语言工作者和学子的欢迎。现在陆先生仍打算再次修订，希望进一步补充语言学的新认识，更好反映当今汉语语法研究的最新发展趋势。

　　陆先生早在1985年年底就被国务院学位办批准为博士生导师，但他退休前在北大一共只指导了海内外18名博士生（此外，在武汉大学、北京师范大学兼任博导时还指导了5名博士生）。每当有人问起为什么只招收那么一点博士生时，他总回答一句话：可能受朱先生影响，坚持“宁缺毋滥”的原则。

　　陆先生从不要求学生按他的观点来设立研究课题。记得我第一次与陆先生见面时，他就向我宣布：“我和你之间有三重关系：在教学上，我们是师生关系，这意味着对你严格要求；在学术上，我们是平等关系，不要认为我说的话都是对的，你不能说个‘不’字，这样我们对话可以变得自在一些；在生活上，我们是朋友关系，你们学生有什么聚会或春游，如果通知我，只要我有时间一定会参加。”

　　陆先生一直说，搞科学研究必须坚持多元论，必须要有兴趣。所以，我们这些陆门弟子，或秉持形式和结构的研究道路，或侧重语言类型学和语法语义研究，或从事认知语言学研究，或专注中文信息处理，或研究北京话的词汇、语法和历史，或探察汉外对比和语言习得，或深入语言教学研究，或做会话交际分析，等等，真可谓五花八门。

　　陆先生为人谦虚，当年评上第一届“高等学校教学名师奖”，他总说那是因为评奖条件是要给本科生上课满400个学时，“教授当然要给本科生上课嘛”，并多次婉拒了媒体采访。而在陆先生退休之前，大家想给他办荣休纪念会，被他坚决拒绝了。

　　2015年是陆先生八十华诞，这年我们百般说服，他终于同意弟子们组织一个小型的不惊动外界的祝寿活动。那年11月，近30位陆门弟子及再传弟子相聚中国人民大学苏州校区，召开了一场小型“汉语研究与汉语教学学术研讨会”。在会上，大家根据陆先生几个重点学术思想展开了各自的报告、讨论，会后弟子们陪着陆先生和马先生畅游沧浪亭、网师园和陆先生的家乡东山岛。那几日，深秋的苏州，阳光和煦、气温宜人，庭院里，太湖边，两位先生温暖亲切的双眸，大家的欢声笑语，给所有人留下了一生难忘的时光。

　　时光不待人，松柏葆青春。在这篇文章的最后，我们衷心祝愿亲爱、敬爱的陆老师和马老师，春秋永驻，继续为祖国的语言学事业健康地、快乐地工作！

　　（作者：张璐，女，1999年—2003年于北京大学中文系攻读博士学位，师从陆俭明教授，现任中国人民大学文学院副教授。本文部分内容参考了《陆俭明评传》《在现代汉语研究的道路上》等文章。）

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