复校

　　从1937年到1946年的西迁办学期间，虽然女师家政系先后与多个院校合校，但齐国樑始终担任系主任，讲授《家政学概论》《家事经济学》等课程，光大和保存我国家政教育的薪火。

　　1943年，西北师范学院褒奖齐国樑，“抗战后以来，随校迁徙，艰苦备尝，潜心研究，似此终日执教，老而弥笃，良足矜式”。1945年9月，抗日战争取得最后胜利；10月，河北着手战后复员工作。齐国樑从兰州辗转回到天津，以顽强的毅力和信心，不辞劳苦地奔波于陕、渝等地，积极筹备河北省立女子师范学院的复校工作。

　　然而，早在抗战爆发初期，天津“学校中破坏最甚者，为南开大学、女中及小学……其次为省立女师学院，于轰炸之后，又驱使乱民入内行抢，所有残余书物，均被洗劫一空”。抗战期间，“河北沦陷后，各院校先后停办，各项设备被敌人破坏或移去，损失极为重大”。天津收复后，原校址又被国民党军队暂住，虽然多方呼吁，收回校园，但摆在齐国樑面前的是“断瓦颓垣，废墟荒草，徒空四壁的几座急待修葺的楼房”。复校可谓困难重重。

　　在齐国樑多方奔波和呼吁下，1946年5月，河北省立女子师范学院终于正式复校，为弥补校舍不足，“天津市政府将省府后花园一部，拨借该院作为体育场”。至1947年6月，河北省立女子师范学院基本恢复正常教学秩序，“设置教育、国文、体育、家政、音乐等五系，学生127人，已渐入正规”。

　　同时，齐国樑大力呼吁实行教育双轨制，重视家政教育，要求实现真正的男女平等，“一方面她们仅可与男子同受教育，一方面她们有自己的教育系统。但是在这种理想的双轨制未成事实之前，唯一的接近的有效方法，就是女子学校的单独设立”。其中，在女师课程方面，齐国樑特别强调，“除应与男子共同修习的科目外，尚应为了她们天赋的特长，为了适合她们未来任务，特别增设家事课程”。在学院的管理上，齐国樑认真召开各种院务会议，商讨学院复校后的各项改革。

直隶第一女子师范学校第十三学级学生恭送校长齐国樑（中）赴美留学合影，其中五排左一为许广平。

　　智慧

　　齐国樑从事教育事业长达30余年，以女子教育为己任，力主创办家政学科，为改革中国之家庭、树立社会健全之基础作出了开创性贡献，也推动了中国女子高等教育的发展。在教育改革实践中，他追求进步，主张男女平等，提倡教育救国，为中国女子教育、女子师范教育奉献自己的爱心和智慧。

　　日本留学归来，年轻的齐国樑将满身理想和抱负，依托于直隶第一女子师范学校这块土地，希望在此生根发芽，结出硕果。在一次演讲会中，齐国樑受托作了题为《女子教育》的演说。

　　后来，《直隶第一女子师范学校校友会会报》将这篇演讲，经齐国樑修订，登载于1917年4月的第三期之上。齐国樑认为，办好女子教育的关键是男女平等，兴办女学尤其紧迫，要求政府和社会赶紧来兴办女学。他说：“女子教育者，与男子教育相殊之教育也，男女之身心必各殊，其天职亦异，故教育之宜于男子者未必宜于女子。同一知能往往在男子为切要，在女子为迂远必也。察其特性、审其天职，因物付物，然后可收改良之结果。”中国女子教育相对落后，而在文明先进的国家，男女教育是并重的，所以中国要向文明国家学习，“男女教育并重”，按女性特点办女子教育。

　　一直以来，中国传统对女子教育问题存在偏见与谬误，《女孝经》《女诫》等都认为女子卑下，千百年来如出一辙，即男尊女卑。齐国樑则反驳，这种“由男子本位而定女子道德标准”的女子观是极其谬误的。传统旧文化中的“重男轻女”“男尊女卑”“男强女弱”“女子无才便是德”“夫唱妇随”等腐朽落后思想束缚了女子解放，阻碍了女子权利的获得。而要解放她们，就需要兴办女子教育，通过教育提高女子素质，使她们获得与男子同样的权力。

　　齐国樑指出，虽然新社会学校大兴，教育日广，但是女子教育与男子教育相比，远远落后，学校数量很少，亟宜兴办，只有大量兴办女学，培养女性人才，国家才会兴旺发达，国家才能前途无量。

　　1938年，齐国樑的《实施家事教育与培养家事师资》一文刊登在《教育通讯周刊》上。他就家事教育与女子教育的关系，如何培养家事教师等内容进行了剖析，“家庭改善为社会进步之基础，家事教育为普通女子教育之中心”。良好的家庭可以促进个人的身心发展，这样就可以增加建国卫国的力量。女子天性就是适于家事的，但兴学以来，一般的女生初骛高远，鄙视日常家务，以为这样才是男女平等，这种想法是错误的。

　　齐国樑认为，这种现象是违背女子教育宗旨的，他说：“舍其所长，用其所短，弃其所应为，而趋其所不当。以至女学日兴，家事愈益废弛，新智识愈普遍，家庭中食、衣、住、卫生、育儿等要务，愈被视为仆役之职责，而不值主妇之一顾。现象矛盾，因果相反，诚大违国家兴办女子教育之初旨。”

　　而产生这种现象的重要原因是“我国女学课程，过于普泛。对于科学的家事知识，既无特殊之灌输，对于技术的家事劳作，亦少专门之训练。遂致入学女子，视家事为贱役、为俗务，而不屑为”。