向日葵读书活动形成“反哺效应”

　　困境儿童是社会上最弱小、最困难的群体，他们主要是流浪的未成年人、因其他原因暂时失去生活依靠的未成年人，包括事实无人抚养儿童、受艾滋病影响的儿童、父母服刑或戒毒期间的儿童、贫困家庭患重病和罕见病儿童等，他们最需要呵护和关爱。近年来，虽然社会各界越来越关注和保护困境儿童，但总体保障水平还未能完全满足困境儿童的实际需要。

　　向日葵读书活动形成了耐人寻味的反哺效应。在众多参与活动的志愿者当中，华北电力大学的徐歌和天津外国语大学的汤娜与郁雪群有着特殊的感情，因为她们都是读书点的第一批会员。“作为留守儿童，是郁老师给了我一个多彩的童年，她一直激励着我回报社会。”徐歌说。

　　在接受帮扶的同时，郁雪群还带领孩子们开展了丰富多彩的对外帮扶活动。在“牵手山区困境儿童、让爱传下去”活动中，读书点的孩子们与山东省枣庄市山亭区北庄镇东洋泉小学的65名留守儿童结下帮扶对子，与甘肃省天祝藏族自治县祁连乡祁连初级中学的32名留守儿童开展“红信封”书信交流及捐赠活动……这些活动，让留守儿童摆脱了性格孤僻、心灵孤独，培养了他们的交际能力、感恩意识。截至目前，孩子们已发出“红信封”近5000封。

　　“向日葵读书点不仅是乡村儿童足不出村就近借阅的乡村图书室，也成为社会各界人士以读书点为平台致力于乡村儿童阅读推广和关爱乡村留守儿童等困境儿童的公益活动基地。”据徐州市妇联主席石启红介绍，截至目前，“向日葵读书点”基地图书总量达到1.2万余册，参与向日葵读书点的阅读小会员累计达4000多名，参加“向日葵”公益助学活动的困境儿童有600多名，走进读书点从事志愿服务工作的志愿者累计1000多人次。

　　无私的付出换来无尽的爱。采访中，郁雪群拿出她珍藏的“百宝箱”让记者看，里面有许多信笺和手工小礼物，那都是孩子们的真情感恩。以“老师”为主题的作文，孩子们都无一例外写着：“我有一位好老师——郁雪群”。

　　“我愿意永远做一株扎根在乡村土地上的向日葵，每天执著守望着一株株破土而出的‘小向日葵’，我们一起面朝阳光、心怀希望地成长。”郁雪群的话充满自信。(刘声)