【行进中国 精彩故事】牧区孩子的“阿爸格干”

张拉毛东智辅导学生学习。（该图片由天祝藏族自治县县委宣传部提供）

　　央视网特稿（记者 王小英）1988年秋天，刚从天祝民族师范学校毕业的张拉毛东智，被分配到海拔3400米多的代乾成为一名教师。那年他21岁，从此，再未离开。27年，他坚守武威天祝县海拔最高的代乾教学点，让数百名牧区学生走出大山，走出国门，而他依然选择了坚持。

　　最孤单：他曾一人坚守学校

　　抓喜秀龙乡位于天祝藏族自治县西部，地处乌鞘岭、歪巴郎山、代乾山及马牙雪山之间的金强河上游及其支流的狭长地带，代乾教学点就坐落在高寒缺氧、年均气温零下2摄氏度的代乾村。

　　张拉毛东智是天祝民族师范学校藏文班的学生，当年藏文班高材生非常少，他却被分配至如此偏远的牧区：不通电，晚上备课只有定量供应的煤油灯；不通车；校舍破破烂烂；师生用水要到离学校2公里远的代乾沟去挑；更有让人无法适应的是高寒缺氧的恶劣气候，这些一度让张拉毛东智心理上不太能接受。

　　因为环境恶劣，地处偏远，代乾教学点教师流动性大，27年时间，与张拉毛东智共事过的同事多达50多名。

　　“愿意扎根牧区的老师很少，家长对我很信任”，当别人说他有担当的时候，他说是牧民的信任，被人信任是莫大的幸福，这种信任，让他觉得这一块土地是自己干工作最好的地方。

　　牧民居住地都较为分散，“牧区孩子上学本就不容易，老师流动性太大，好多学生都面临辍学的风险。”张拉毛东智告诉记者。

　　回想起来最困难的是2013年。那年春季，一名老教师生病请假，就剩张拉毛东智一个老师坚守学校，教学点有两个年级的学生，不得已只好在同一个教室为学生轮流上课，藏语、汉语、数学三门主课都得上，坚持了一个多月时间。

　　代乾教学点的校舍原是上世纪五十年代建成的土砖木房，年久失修，为了让校园整洁，他一有闲暇时间，就到河滩里捡来鹅卵石，把校园里原本坑坑洼洼的地方铺成了简易的人行走道，方便学生行走。2013年新校舍启动建设，这才改善了教学条件。