●观点

　　各级工会要充分认识加强劳动教育的重大意义，准确把握《意见》要求，在总结回顾“劳模进校园”活动基础上，持续在加强合作、扩大覆盖、丰富载体、强化宣传等方面下功夫，找准切入点、发力点，主动融入、担当作为，为新时代培养社会主义建设者作出应有的努力。

　　近日印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强新时代大中小学劳动教育做出安排部署，提出了具体要求。各级工会要充分认识加强劳动教育的重大意义，积极行动起来，找准切入点、发力点，主动融入、担当作为，为新时代培养社会主义建设者作出应有的努力。

　　劳动是推动人类社会进步的根本力量。2014年以来，各级工会和教育部门通力协作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，共同开展“劳模进职校”“劳模进校园”等活动，引导广大学生准确理解和形成马克思主义劳动观，深刻认识“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，受到学校师生欢迎，在社会上引起强烈反响。

　　《意见》指出，近年来，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。的确，在现实生活中，轻视劳动、害怕劳动、躲避劳动的现象依然存在，劳动无贵贱的理念也在一定程度上受到影响，学生们对劳动的认识仍有偏差。毕业走上工作岗位后，又因为吃不了苦、受不了累等原因，很快就选择放弃，这种情况在制造业企业中尤为严重。普通高校毕业生中，更多人选择去做白领、当管理者，愿意在生产一线当技术工人、从事生产操作的越来越少。可以说，劳动教育这一课到了必须加强的时候。

　　“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。”《意见》的出台，对各级工会而言，既是机遇，也是挑战；既搭建了更为广阔的平台，也提出了新的更高要求。各级工会要准确把握《意见》要求，在总结回顾“劳模进校园”活动基础上，持续在加强合作、扩大覆盖、丰富载体、强化宣传等方面下功夫，切实扛起劳动教育的责任担当，努力使劳动精神更加深入人心。

　　要持续组织好劳模工匠进校园活动。进一步拓展进校园的范围，组织劳模工匠等先进人物既进高校、职业院校，也进入中小学校，用鲜活的语言、接地气的方式，讲述他们的成长成才经历和追梦筑梦故事，使广大学子近距离感受榜样的力量、体悟匠人匠心，深刻认识劳动的价值、劳动者的伟大。

　　要配合学校优化劳动教育课程内容。针对不同学段、类型学生特点及劳动教育课的课时安排，共同开发以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容的课程体系，将劳动精神、劳模精神、工匠精神融入其中，着力提高劳动教育的针对性、实效性。

　　要助力学校强化劳动教育师资队伍。组织劳动教育专任教师深入劳模工作室、工匠工作室、技能大师工作室等交流座谈，推荐劳模工匠担任学校劳动实践指导教师，促进劳动教育专任教师进一步强化劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育专业化水平。

　　要多措并举为劳动教育提供必要保障。发挥工会组织优势，充分利用各方面资源，帮助联系开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动。同时，帮助组织学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。

　　要切实加强对劳动教育的宣传引导。大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物，广泛宣传劳模进校园活动取得的显著成效，积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

　　（作者单位：甘肃省总工会）