中工时评：考上清华北大该不该重奖百万

本网评论员 赵昂

　　高考改变命运，这句话用在广东省恩平市的顶尖考生中一点也不错。为扭转优质生源流失局面，澳门恩平同乡会会长回乡设立3000万元高考专项奖励基金，考上清华北大的学生，可以获奖100万元，外加洋房一套。

　　十八岁的少年，可以一考成名，成为令无数职场人士都欣羡不已的百万富翁有房族，这样的鲤鱼跳龙门，恐怕比过去中进士都要实惠许多。

　　恩平本是著名侨乡，旅居在港澳台地区和海外的侨胞总数，比当地居民还多。同胞捐款办教育本是好事，但问题是，以百万巨资重奖考入清华北大者，就能达到留住优质生源，振兴当地教育的初衷么？

　　优质生源是培养出来的，而不是靠砸钱挽留就能留出来的。另外，到底什么样的学生算是优质生源呢，考分高就是优质生么？九年的义务教育，三年的高中教育，对学生的教育成果判定不能仅以应试化的高考成绩，同时也要考察学生的综合素质和公民道德意识。甚至，后者对于学生的一生而言，对于社会而言，远比考试分数更重要。

　　另外，考上清华北大者就是人才，考上职业院校者就非栋梁么？也不然。长期以来对于分数的过多关注，使学校过于注意培养学术型人才，而忽略了技能型人才的发展。当然，不论是技能型人才还是学术型人才，如果学生没有良好的综合素质、公民意识和创新能力，一样无法支撑起中国制造乃至中国创造的未来。

　　换言之，百万巨款加一套房重奖考上清华北大的学生，背后其实暴露出许多地方对于基础教育的长期误区。把基础教育等同于知识教育，忽视了素质教育和道德教育，而在知识教育的过程中，仅以应试分数判断教育成果，忽视了自然科学和人文科学素养以及继续学习能力的培养。殊不知，决定学生今后道路的，不见得是一次高考分数的多寡，而是其在12年基础教育过程中，其被培养出的综合能力高下。

　　其实，如果要以重奖的方式来振兴当地教育，不如重奖师范生和教师。凡从当地考入重点师范大学，又愿意返乡在一线岗位任教的，应该给予物质奖励。凡是能在当地一线教学岗位坚持一定年限的老教师，以及在教学岗位上有较大贡献的中青年骨干教师，也应予以奖励。

　　因为，培养出具有良好综合素质的优质生源的前提，是留住良师。