前不久高考报志愿期间，各种各样的“千万别报体”在网上走红。不少职场人士举着“千万别报某某专业，因为某某原因”的牌子自拍，引来网友议论纷纷。不仅有考古、环境工程这样的冷门专业被吐槽，连国际贸易、工商管理、计算机等传统热门专业也被“躺枪”了。

　　和“千万别报体”同时走红的还有一个帖子，“那些看起来‘高大上’的专业结果是悲催”，描述的是一些名称看起来光鲜的专业，其实毕业后求职结果往往有很大落差，并非那么“高大上”。

　　虽然是戏说，但“千万别报体”也可能对考生的职业选择产生了一定的影响，江苏省高考理科状元吴呈杰，原本打算报考北京大学新闻专业，结果“所有采访我的记者都不建议报新闻，所以我在考虑要不要读金融”。

　　“千万别报体”和“那些看起来‘高大上’的专业”等帖子引起广泛共鸣的背后，暴露的是当前我们的教育体系中，职业生涯教育和规划的缺失。

　　在一些发达国家，学校在小学阶段就开始对学生进行职业生涯教育，让学生认识不同职业，并通过发掘学生潜能，让他们寻找到适合自己的职业定位。大部分学生在相当于我国高中阶段的时候就自然分流，选择职业教育或者高等教育等真正适合自己的发展方向。

　　但在我国，即便是在高中阶段，学校和家庭教育体系中均缺少相应的职业规划教育和职业指导，大部分学生对自己的职业潜能，以及所报专业和未来可能从事的职业认识不清，期待值过高。在报志愿时，学校和家长青睐重点大学，唯重点大学论和唯成绩论，忽视孩子的职业潜能，“只重学校轻视专业”，结果毕业后再吐槽“千万别报”就不难理解了。根据教育数据咨询和评估机构麦可思公司的调查数据，有30%的本科生对自己所学专业不满，一些重点高校也频现优等学生退学事件，原因是“专业不喜欢”。

　　另外，还有不少学生和家长，将不同专业和职业划分成了“三六九等”，一窝蜂地扎堆热门专业，而到了四年以后，曾经的热门专业毕业生过多，就业时出现碰壁连连也就不难理解了。

　　这一点不仅仅体现在学生身上，许多地方普通高校在升格扩招后，盲目建设“学术型”甚至“研究型”大学，所培养的人才与就业市场的需求不符。加之目前各高校对转专业的门槛设定过高，学生即便发现不适合所学专业，也难以更改。

　　老话说得好，三百六十行，行行出状元，每个行业都有成功人士。与其吐槽抱怨，不如去思考自己该如何规划自己的职业生涯，通过提升自身技能等方式，最终达到自己预期的职业目标。 如果实在觉得所学专业和所从事的职业不适合自己，不妨重新订立新的职业生涯规划，学习其他职业的技能。

　　没有什么专业是不该报的，换言之，没有什么职业是不能成功的。对于那些有志于从事相应职业的年轻人来说，“千万别报体”不要因为别人的抱怨，就放弃了自己的职业梦想，关键要搞清楚自己到底适合做什么。

　　因为，人生之路，在自己脚下。