李法明 画

　　近日，江苏宿迁市初二学生小博（化名）被发现浑身是血倒在学校附近，后经医护人员抢救无效死亡。令人难以置信的是，对小博行凶的竟是几名初中生。（《现代快报》7月15日）

　　据不完全统计，今年以来全国已有近20起类似恶性事件上演。未成年人欺凌同学事件之所以屡禁不止，既有个体的心理原因，又有复杂的社会心理背景。从心理学上讲，狭隘、自私、唯我独尊、好占上风是青少年走上犯罪道路的内因，而不良社会环境的熏染、错误的家庭教育以及心理健康教育的缺位，是不容忽视的外因。

　　校园暴力并非始自今日，在不少人的青春记忆里，都不可避免有几个“恶童”、“霸王”存在。在成人眼里，普遍认为孩子之间的打闹“没什么大不了的”，这种淡漠反映在制度层面，就是事后惩戒失之宽松，施暴作恶者不会受到惩罚，也就对法律、规则没有任何敬畏之情。把校园伤害视为恶作剧之类的小事，这可以说是国内校园暴力产生以及始终无以得到遏制的原因之一。而围绕校园暴力的一系列干预机制，也处于相当滞后的地步。无论是家庭还是学校，都没能有效地履行自身的责任，校园暴力甚至校园犯罪行为也因此日益严重。

　　正如导致校园暴力的诱因多元一样，遏制其频发势头也需学校、家庭与社会的三方合力。

　　暴力事件发生于原本温馨宁静的校园，施暴主体又是正在接受教育的学生，学校教育的责任首当其冲。遏制校园暴力，就需摒弃重智轻德、重教轻管的教育偏颇，全面落实教书育人的教育宗旨。

　　而一些家庭教育的诸多短板为孩子的暴力倾向埋下伏笔，比如过分溺爱导致的唯我独尊，疏于管理养就的放荡不羁等。同时，家长自身的粗暴言行，对亲情的漠视等也势必对孩子产生负面效应。这些家教误区亟须矫正。

　　此外，学校并非远离社会的世外桃源，校园暴力与弥漫社会的浮躁与戾气不无关联。不讲文明、不遵法纪、不循礼仪的动辄拳脚相加，可以让社会成为误导孩子的校外大染缸。相反，遵纪守法、团结互助、和谐和睦的社会正能量，可以为孩子的健康成长开辟校外大课堂。

　　校园暴力并不容易完全化解，校园暴力风险的防范，自然也绝非易事。对于校园中所积聚的暴力风险，切不可抱着大事化小、小事化了的态度予以忽视，而应有及时的介入和干预机制，将其落实为包括家庭、社会团体在内的全社会责任。