今年，贵州贸易经济学校约有10%的毕业生没有拿到“德育证书”，这将意味着暂时不能毕业。该校的相关规定为：如果学生3年中有1年德育积分不合格，将推迟发放毕业证书半年；2年德育积分不合格，将推迟发放毕业证书1年；三年中德育积分平均不及格者，推迟发放毕业证书2年。（7月4日人民网）

　　贵州贸易经济学校，虽然名不见经传，但其为学生毕业设立的“德育门槛”，也许会让这所高校名声大噪。

　　如今的高校学子，思想品德滑坡相当严重是一个不争的事实。在不少学子眼里，利字当头，个人为主。曾有一项关于“大学生处理自己与他人关系”的调查，调查显示：23%的人赞成先己后人，54%的人赞成利己但不损人，5%的人赞成只要利己不顾他人。高校学子利己思想如此严重，还敢奢望他们去为国家、为社会、为他人作贡献甚至无私奉献吗？

　　“十年树木，百年树人”，育人成才是一切教育的目的和宗旨所在，而成才的高校学子更是社会发展与繁荣的希望所在。可媒体中不断出现高校学子素质低下的现象，让人不免有些担忧，如研究生暴打老母、校园内虐猫、校园内开车撞人、坐在教室里戏耍拾瓶小孩、女生求富豪包养等等。古语云：“大丈夫理应修身，齐家，治国，平天下。”引申到高校的教育中，即要求高校学子首先要“修身”，告别不文明；之后“齐家”，关心家人，影响他人；进而勇挑重任，在道德建设上树立“治国”的宏伟志向，实现“平天下”的美好蓝图。高校学子所出现的种种道德滑坡现象，一个极其重要的原因是学校思想品德教育不到位或缺位。

　　贵州贸易经济学校为学生毕业设立的“德育门槛”，一方面体现了学校的教育责任担当。该校不仅关注学生的学业，也关注学生的思想品德，他们以道德积分的形式去规范引导学生争做好学生，争取在个人道德上也能按时毕业，这无疑说明了该校很有教育担当。另一方面也会对学生起到很好的教育效果。该校通过动态管理、量化管理来引导学生提升道德、加强修养，确保全员育人、全程育人、全方位育人，学生置身于如此教育管理环境中，他们的个人道德素质很自然会从不自觉到自觉、从量变向质变飞跃。

　　为学生毕业设立“德育门槛”，并非苛刻，更非不近人情，这是教育管理的创新举措，值得赞赏。