“失衡的评价易令高校误入歧途”——这是《中国青年报》昨天一篇报道的标题。提出这一观点者，是南京大学校长陈骏。他公开批判了一些大学的全球学术排名体系：失衡的大学评价干扰了高校教学质量保障，几乎所有的大学排行榜都犯有同样毛病。

　　从层出不穷的各类大学排行榜来看，高等教育仿佛奥运会，各高校在赛场上你追我赶，乐此不疲。在科研成果与论文数量主导的排名体系下，我们的大学不再以教学水平来衡量教师水平了；老师们也不爱上课了。三个月前，颇受关注的清华大学解聘教师事件，就与当事教师科研成果平平、没升上教授有关。

　　“重科研轻教学”是大学职能的本末倒置。我们需要那么多科研成果吗？国家发改委去年年底公布的数据显示，我国科研成果转化率仅为10%.与此对应的是，教授不给本科生上课已有好多年。

　　既然高等教育“误入歧途”已成为共识，何以我们还要继续在歧路上走下去？教育官员不能总是揭示问题、怒斥问题，更要从自身做起，改变问题。