4日下午，四川师范大学举行“大学生性健康与性文明”课程的期末考试，压轴题为分值20分的开放性论述题，题目是“如何看待大学生约炮现象？”

　　我国性教育，总是面对这样的两难困境：当学生被性侵、因一夜情与网友“约炮”染上疾病，出现严重心理问题时，社会舆论呼吁重视性教育，教给学生正确的性知识、提高自我保护能力，增强学生的性道德意识；而学校真正开展性教育时，大家又质疑尺度是不是太大，是不是太开放了，等等。这弄得性教育在学校里一直存在半遮半掩的状态，性教育停留在概念层次。

　　“如何看待大学生约炮现象？”这道题，不失为一道好题目，让性教育告别扭扭捏捏，引导学生正视社会中存在这一现象。在大学的教育教学活动中，教师是应该拥有教育自主权的，教师怎么讲课，讲课水平如何，这应该由教师同行进行专业设计、专业评价，舆论直接介入讨论教师该怎么上课，从某种程度上说，是对教师教育自主权的干涉。一直以来，笔者认为，学术的归学术、教育的归教育，舆论的归舆论，不能以舆论评价代替学术评价和教育评价。