湖北的董女士在帮10岁的女儿晶晶清理书包时，翻出一首诗：“数学是死亡之源，它像入地狱般痛苦。它让孩子想破脑汁，它让家长急得转圈。它让校园死气沉沉，它使生命慢慢离去。生命从数学中走去，一代代死得超快。”（2月10日新华网）

　　原来，读五年级的晶晶，一向不喜欢数学，这次期末又只考了70分，于是约了班上两个同样不爱数学的女生，联合创作了此诗，以“抒发忧伤”。

　　出人意料的是，这首小学女生写的诗，写的不只是“我”，甚至写的不只是学生，它站的角度非常之“高”：“孩子”想破脑汁，“家长”急得转圈，“校园”死气沉沉，已囊括学生、家长、学校三个层面，而“一代代”这一句，更是把视角投向整个社会乃至历史。读这首小学生的“怨诗”，我竟想到了《硕鼠》里的句子，“逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所”。

　　孩子们这样的心理，并不能断然说是负面的，但肯定是比较消极的，要让她们的心理明亮起来、精神振奋起来、心灵自由起来，除了家长与学校积极采取心理干预措施，是不是还得从整个教育体制层面，落实那光打雷不下雨的减负措施，才能真正让孩子从此不再因学习而如此“忧伤”？