面对新学期全面推行的“学生自主保洁”,在微博吐槽还不过瘾的一些南昌大学学生,日前又发起了“帮昌大校长上头条”的话题。对此,9月5日,该校再开专题会议部署学生自主保洁工作,要求各部门统一认识,“扎实推进学生自主保洁工作有序开展”(9月8日《南方都市报》)。

　　要求大学生自主打扫卫生事关每一个学生,并不是校方一举手就可以通过的,在做决定之前,学校是否提前与学生进行过足够交流?是否征求过学生意见?是否对于学生意见进行过积极回应?很遗憾,这些似乎都没在学校考虑范围内。甚至事到如今,面对学生的抵制,学校都没有真正反思在程序方面的缺漏,相反还是强力推进。我们不否认学校的初衷良好,但目的正当是否能成为简化程序甚至是不顾程序的理由?

　　学校是教书育人的地方,但不能只关注学生自理能力,更应该关注学生公民意识培养、民主意识提高,更应该教会学生如何参与公共管理,不至于让学生带着一脸懵懂走向社会。很显然,起码在“如何把要求学生自主打扫卫生落到实处”这件事上,学校搞行政命令式的做法显得过于简单粗暴。

　　相对于学生的懒惰,学生的唯唯诺诺、明知参与表达权利受到侵害也不知抗争,无疑更值得警惕。毕竟,二者都值得关注,如果一定要分出一个高下的话,在教育的天平上,后者似乎比前者分量更重。正因为如此,一码归一码,斥责学生们自理能力差是一回事儿,肯定学生们表达参与意识又是另一回事儿,千万不能只顾着“棒”而忽视了“捧”,甚至干脆全部一棒子打死,否则的话,那才是教育难以承受的伤。